Resimli çocuk kitaplarının barış eğitimine ilişkin bileşenler açısından incelenmesi
Investigating illustrated children's books from the point of the components related to peace education
- Tez No: 511374
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CANAN ASLAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 202
Özet
Toplumların gereksinim duyduğu en önemli konulardan biri, barışsever insanlar yetiştirmek ve barış anlayışını sürdürmektir. Barış anlayışının sürdürülebilmesi için“barış eğitimi”nin okulöncesi dönemden başlayarak verilmesi gerekir. Barış eğitimi birden çok içeriğin bütünleştirilmesiyle uygulanabilmektedir. Barış eğitimine ilişkin bileşenlerin eğitim uygulamalarında, yazınsal nitelikli resimli çocuk kitapları da önemli birer eğitim aracı olarak kullanılmaktadır. Çocuk edebiyatının başta çocuğa insanı ve yaşamı tanıtmak, ona dilinin olanaklarını sunmak, okuma alışkanlığı ve kültürünü kazandırmak gibi birçok işlevi vardır. Bu yapıtların en önemli işlevlerinden biri de çocukların barışa ilişkin farkındalık oluşturmalarına ve örtük bir barış eğitiminden geçmelerine katkıda bulunmaktır. Bu araştırmada, resimli çocuk kitaplarındaki dilsel ve görsel metinlerin barış eğitimine ilişkin bileşenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın veri kaynağını Türkiye'de en az beş yıl süreyle çocuk edebiyatı kitapları yayımlayan yayınevlerinin 2015 yılında birinci basımını yaptıkları okulöncesi dönem kitapları oluşturmaktadır. Örneklem olarak alınan toplam 40 kitap içerik çözümlemesi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmada Montessori'nin barış eğitimi bileşenlerinden“Bireysel Farkındalık-İç Huzur”,“Toplumsal Farkındalık-Olumlu Kişilerarası İlişkiler ile Çatışma Çözme Becerisi”,“Kültürel Farkındalık”ve“Çevre Farkındalığı”alt kategoriler olarak belirlenmiştir. İncelemeler sonucunda kitapların dilsel metinlerinde en çok“Toplumsal Farkındalık-Olumlu Kişilerarası İlişkiler”alt kategorisine ilişkin anlatımlara, en az ise“Kültürel Farkındalık”alt kategorisine ilişkin anlatımlara yer verildiği; görsel metinlerde ise en çok“Çevre Farkındalığı”alt kategorisine, en az“Toplumsal Farkındalık-Çatışma Çözme Becerisi”alt kategorisine ilişkin resimlere yer verildiği belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, okulöncesi çocuklarına yönelik barış eğitimi bileşenlerinden“Toplumsal Farkındalık-Çatışma Çözme Becerisi”ile“Kültürel Farkındalık”bileşenlerini de konu edinen yazınsal nitelikli yapıtların hazırlanması gerektiği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
One of the most important issues that societies need is to raise peaceful people and maintain peace.“Peace education”must be given starting at early childhood age in order to sustain the understanding of peace. Peace education can be applied by integrating multiple contents. In the application of the components related to peace education in educational environments, literary children's books with pictures are also used as important educational tools. Children's literature has many functions such as introducing the human beings and life to the child, presenting the possibilities of language to him, getting him develop reading habits and learn about his culture. One of the most important functions of these works is to contribute to children's awareness of peace and their exposure to an implicit peace education. In this research, it is aimed to examine the linguistic and visual texts in illustrated children's books in terms of the components related to peace education. Early childhood period books that were published the first edition in 2015 by publishers publishing children's literature books for at least five years in Turkey were the data source of the study. A total of 40 books taken as a sample were analyzed by content analysis method.“Self Awareness-Inner Peace”,“Community Awareness- Positive Interpersonal Relationship and Conflict Resolution Skill”,“Cultural Awareness”and“Environmental Awareness”that were the components of Montessori's peace education were determined as sub-categories in the study. In the research findings, it was found that the linguistic texts of the books contained narratives about the sub-category of“Community Awareness-Positive Interpersonal Relationships”at most and the sub-category of“Cultural Awareness”at least. In the visual texts, it was determined that there were pictures about the sub-category of“Environmental Awareness”at most and the sub-category of“Community Awareness- Conflict Resolution Skill”at least. According to the results of the study, it can be said that it is necessary to literary works including components of peace education“Community Awareness-Conflict Resolution Skill”and“Cultural Awareness”for early childhood.
Benzer Tezler
- Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung
Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)
HALİME YEŞİLYURT
Doktora
Almanca
2020
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Okul öncesi çocuklarına yönelik yayımlanan hikâye kitaplarının barış eğitiminin temel kavramları açısından incelenmesi
An investigation of published story books for pre-schoolstudents in terms of peace education main concepts
BEYCAN DOĞANAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA DEMİR BAŞARAN
- Resimli çocuk kitaplarında hayvan imgesi
Animal image in illustrated children books
SEVGİ CAN PEKMEZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF.DR. İSMAİL KAYA
- 3-6 yaş grubu çocuklarına yönelik yayımlanan resimli hikaye kitaplarının bazı temel değerler açısından incelenmesi
Analyzing some basic values in illustrated story books for 3-6 years old children
RABİA DİRİCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER ELİF DAĞLIOĞLU
- Okul öncesi dönem çocuklarının savaş ve barış kavramlarına ilişkin bakış açılarının incelenmesi
An examination of preschool children's perspectives on the concepts of war and peace
ELİF LÖKLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR