Use of unfocused communication tasks in teaching of grammar : With a particular reference to `By Phrase` in passive constructions
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 51460
- Danışmanlar: DOÇ. İLKNUR KEÇİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Dilbilgisi, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Language education, Grammar, Foreign language education, English
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
II ÖZET Bu çalışma, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin, İngiliz Dili Grameri'nde sıklıkla rastlanan belirli dilbilgisi kurallarını işlevsel olarak kullanabilme sorununa çözüm önerileri getirmeye yönelik bir uygulamadır. Bu amaçla seçilen dilbilgisi kuralı edilgen yapılarda eylemin kimin tarafından yapıldığını belirten 'by phrase' tamlayıcısının kullanımıdır. Çünkü, Türk öğrenciler bu tamlayıcıyı gereğinden fazla kullanma eğiliminde olup her türlü edilgen yapıda 'by phrase' tamlayıcısını kullanma yoluna gitmektedirler. Bu da, mekanik dilbilgisi kuralı ötesinde işlevsel bir sorun olarak ortaya çıkmaktadır. Bu çalışma, deneysel bir çalışma olup Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı hazırlık sınıflarında eğitim gören toplam 57 öğrenci uygulamaya katılmıştır. Bu öğrencilerden 29'u Kontrol Grubu'nda, diğer 28'i ise Deney Grubu'da yer almıştır. Her iki gruba da 4 haftalık bir eğitim verilmiş ve haftada 5 saat olmak üzere toplam 20 saatlik uygulama gerçekleştirilmiştir. Seçilen dilbilgisi kuralında uygulama öncesi ve uygulama sonrası öğrenci başarı durumu aynı testin kullanıldığı ön-test ve son-test ile olarak ölçülmüştür. Deney Grubu öğrencileri İletişimsel Yaklaşım çerçevesinde uygulamaya tabi tutulmuşlardır. Deney Grubu'nda dilbilgisi kurallarına değinilmeden iletişime yönelik gramer aktiviteleri ve alıştırmalar (Unfocused Communication Tasks) kulanılmıştır. Öğrencilere edilgen yapılarda 'by phrase' tamlayıcısının kullanımından hiç söz edilmemiştir. Kontrol Grubu öğrencilerine ise İletişimsel Yaklaşım çerçevesinde, dilbilgisi kurallarının öncelikli olarak vurgulandığı sınıf içi gramer aktiviteleri ve alıştırmaları (Focused Communication Tasks) verilmiştir. Öğrencilere edilgen yapılarda 'by phrase' tamlayıcısının kuralları önceden öğretilmiş ve sınıf içi aktiviteler ve alıştırmalar bu kuralları ön plana çıkartacak şekilde düzenlenmiştir. Ancak bu aktivite ve alıştırmalar yapısal özelliklerin yanı sıra bu yapıların iletişimsel ve işlevsel kullanımını da vurgulamaktadır. Araştırma sonunda Deney ve Kontrol Grupları arasında önemli bir fark ortaya çıkmamıştır. Diğer bir deyişle, edilgen yapılarda 'by phrase' tamlayıcısının işlevsel olarak kullanımında gramer kurallarının verilmediği iletişimsel aktivitelere tabi tutulan öğrencilerin, bu kuralın ön plana çıkarıldığı aktivitelerle öğrenim gören öğrenciler kadar başarılı olduğu gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
III ABSTRACT This study mainly investigates a better way of teaching a particular grammar point so as the EFL learners can use these grammar rules appropriately and communicatively. For this purpose, 'by phrase in passive constructions was chosen as the grammar point to be taught, because the use of 'by phrase in passive constructions has been observed as a problematic notion for most of the Turkish EFL learners, and there is a tendency to overuse this complement in all passive statements. This is more than a structural problem. This study was applied at Anadolu University Education Faculty English Language Teaching Dapartment. Totally 57 students from preparatory classes participated in this study. 29 of the students formed the Control Group and there were 28 students in the Experimental Group. Both Group received 20 hour-instruction for four weeks_ 5 hours each week. At the beginning of the study, students were given a pre-test to determine their knowledge of 'by phrase' in the passive. The same test was used as the post-test at the end of the study. The learners in the Experimental Group were assigned Unfocused Communication Tasks through which they are expected not to focus on the rule of the use of 'by phrase' in passive constructions. The only aim was to complete the tasks successfully. On the other hand, the students in the Control Group were assigned Focused Communication Tasks through which learners were introduced explicit grammar instructions. These tasks were designed so as to focus on the use of 'by phrase' in passive constructions. The students were explained how 'by phrase' is used in different contexts, and they were asked to apply this learnt rule into different type of communicative activities. The students were not only given the rule but also the communicative function of that particular rule. At the end of the study it was found that there was no significant difference between the Control Group and the Experimental Group. In other words, the students who were not given and explained the rule were succsessful as well as the ones who were told the use of that grammar item.
Benzer Tezler
- Televizyon üzerinden dindar/mütedeyyin kadınları anlamak: Dindar kadınların televizyonu alımlama ve kullanım biçimleri
Understanding religious/pious women through television: Religious women's reception and usage of television
ERGEN DEVRİM KARAGÖZ
Doktora
Türkçe
2022
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM DANACI YÜCE
- Diasporanın sembolik sermayesi: Atina'da yaşayan İstanbullu Rumların aile fotoğrafları
The symbolic capital of the diaspora: Family photographs of the Rum Istanbulites of Athens
CEREN ACUN
Doktora
Türkçe
2021
AntropolojiGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ Ö. MURAD ÖZDEMİR
- Başkaları adına haklı savaş kuramının tarihsel dönüşümü
The historical transformation of the concept of just war on behalf of others / La transformation historique du concept de guerre juste au compte d'autres
ABDULKADİR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN
- Türk ceza hukukunda banka veya kredi kartlarının kötüye kullanılması suçu
The misuse of debit or credit cards in Turkish criminal law
EDA TAŞTEMÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE EYLEM AKSOY RETORNAZ
- Yeni bir fakoemülsifikasyon cihazı tasarımı ve uygulaması
Design and application of a new phacoemulsification device
HÜSEYİN HALICI
Doktora
Türkçe
2004
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ ÇİLESİZ
PROF. DR. MUSTAFA ELÇİOĞLU