Geri Dön

Demokratik eğitim ilkelerinin 1968 ilkokul programına yansıması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 51483
  2. Yazar: MUHİTTİN OTLUCA
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. BEKİR ÖZER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1996
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, demokratik eğitim ilkelerinin 1968 İlkokul Programına. ne ölçüde yansıdığım ve ilkokullarda yeterince uygulanıp uygulanmadığını saptamaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için ilkokul programı bütün boyutlarıyla (amaç, içerik, öğretme-öğrenme süreci, ders dışı etkinlikler, değerlendirme) irdelenmiş ve öğretmenlerin bu ilkeleri sınıfta uygulama düzeyleri belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin demokratik tutumlannda cinsiyet, unvan ve mesleki kıdemlerinin ne ölçüde etkili olduğu araştırılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından literatür taraması yapılarak ve uzman kanısı alınarak hazırlanan demokratik tutum ölçeğine faktör analizi uygulanmıştır, ölçeğin güvenirliği test edilerek evrendeki tüm ilkokullarda çalışan 135 öğretmene uygulanmıştır. Demokratik tutum ölçeği aracılığı ile elde edilen veriler frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, varyans analizi ve t- testi teknikleriyle çözümlenmiştir. Demokratik eğitim ilkelerinin programın bütün boyutlarında yer aldığı ve öğretmenlerin bu ilkeleri uygulamada benzeşim içinde oldukları gözlenmiştir. Yapılan karşılaştırmalarda öğretmenlerin demokratik tutumlannda cinsiyet, unvan ve hizmet yılı değişkenleri yönünden bir farklılaşma görülmemiştir. vii

Özet (Çeviri)

SUMMARY The general aim of this research was to ascertain to what extent the democratic education principles of the 1968 Elemantary School Programme were reflected in dhe curriculums of the elementary schools in the province of Çanakkale and whether they were being adequately implemented. To discover this, all aspects of the elementary school programmes were examined closely, including aims, content, learning-teaching process, extra curricular activities and examinations, and the teachers' degree of application of these principles was determined to what extent the teacher's position, seniority and sex affected their democratic attitudes was also investigated. This research was contacted using the Survey Technique. After consulting the literature on this subject and taking the opinions of experts in the field, an analysis factor was applied to a Democratic Attitude Scale which had been prepared and after being tested for accuracy a survey was carried out among all the 135 Elementary School teachers in the area. The data which was obtained by means of the Democratic Attitude Scale was analysed using variance analysis and t-test techniques to determine frequency, percentage, mean and standart deviation. In this way, the space given to democratic education principles in all aspects of the school programmes and how closely these were applied by the teachers was observed and evaluated. In comparing the results it was found that there was no variation in the democratic attitudes of the teachers accounted for by differences in position, sex or years of service. viii

Benzer Tezler

  1. Tez No

    12674

    İlkokullarda eğitici kol çalışmalarında karşılaşılan sorunlar

    Başlık çevirisi yok

    ÖMER ARSLANTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ALİ TEMEL

  2. Tez No

    41665

    SSCB'de Gorbaçev liderliğinde başlayan radikal reform hareketlerinin nedenleri, reform hedefleri- uygulanışı ile Doğu Bloku'nda, Sovyet Cumhuriyetleri'nde ve uluslararası alanda etkileri-sonuçları

    Başlık çevirisi yok

    FİLİZ İRGE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Uluslararası İlişkilerİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. ESAT ÇAM

  3. Tez No

    323309

    Avrupa Birliğinde eğitim ve Avrupa Birliği eğitim programlarına Türkiye'nin katılımı

    Education in European Union and participation of Turkey in European Union's education programmes

    DENİZ YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUNÇ BOZBURA

  4. Tez No

    901188

    Su okuryazarlığı öğretim programının tasarlanması uygulanması değerlendirilmesi

    Designing implementation evaluation of water literacy curriculum

    ENGİN KARSLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAL TUNCA GÜÇLÜ

  5. Tez No

    535293

    Temel eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin eğitimde toplam kalite yönetimini algılama düzeyleri üzerine bir araştırma-Düzce ili örneği

    A research on the level of total quality management perception in education of teachers working in basic educational insitutions

    YUNUS EMRESEZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Toplam Kalite Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ENVER BOZDEMİR

Geri Dön