Sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkileşimli (akıllı) tahta kullanım becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of the interactive (Smart) board use skills of social studies teachers in terms of various variables
- Tez No: 515959
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN ÜNLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Teknoloji, Eğitim teknolojisi, Öğretim teknolojisi, öğretmen yeterlikleri, F.A.T.İ.H. Projesi, etkileşimli tahtalar, Technology, educational technology, instructional technology, teacher competencies, F.A.T.I.H. Project, interactive boards
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Teknolojide meydana gelen çeşitli yenilikler eğitim ortamlarına aktarılmaktadır. Eğitim ortamlarına aktarılan bu yenilikler eğitim programlarının geliştirilmesini, öğretim kaynaklarının yenilenmesini, sınıf ortamlarının yeniden düzenlenmesini ve öğretmenlerin sürekli olarak eğitilmesini gerekli kılmaktadır. Bu nedenler göz önüne alındığında sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkileşimli (akıllı) tahta kullanım becerilerinin incelenmesi önem arz etmektedir. Yapılan araştırmanın amacı; sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkileşimli (akıllı) tahtayı etkin bir şekilde kullanıp kullanmadıklarının tespitini yaparak aktarılan görüşler yoluyla dile getirilen sorunlara çözüm bulmak ve etkileşimli (akıllı) tahtanın daha etkin kullanımı hususunda önerilerde bulunmaktır. Araştırma Erzurum merkez ilçelerinde (Yakutiye, Aziziye ve Palandöken) bulunan ortaokullarda görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri alınarak yapılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkileşimli (akıllı) tahta kullanım becerileri çeşitli değişkenler (cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, akıllı tahtayı kullanmayı öğrenme, öğretmenlik mesleği hizmet süresi, çalışılan kurum vb.) açısından incelenmiş ve yorumlanarak bir sonuca varılmıştır. Araştırmada“Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerini Belirleme Anketi”ile elde edilen veriler istatistik programına uygun olarak kodlanmış ve SPSS 24.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Farklılıkların ortaya çıkarılmasında, parametrik (ilişkisiz örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi-ANOVA) testler üzerinden P>0,05 anlamlılık değeri dikkate alınarak analizler yapılmıştır. Sonuç olarak, sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkileşimli (akıllı) tahta kullanım becerilerinin normal düzeyde olduğu kanısına varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The different innovations in technology are used in educational environments. These innovations which transferred to educational environments are applied in development of educational programs, renewal of educational resources, reorganization of classroom environments and the constant training of teachers. Considering these reasons, it is important to examine the interactive (smart) board use skills of Social Studies teachers. Considering these reasons we think that the researching of smart board's using skills by teachers of social studies has importance of study. The aim of the research is to determine the using smart board's skills by teachers of social studies effectively or not and to find solutions of problems expressed through the feedback and to propose more effective ways of using use of interactive (smart) board. The research was conducted in Erzurum central districts (Yakutiye, Aziziye and Palandöken) with the ideas of Social Studies teachers. Interactive (smart) board use skills of social studies teachers various variables (gender, age, level of education, learning to use smart board, teaching profession service time, institution, etc.) examined and interpreted in terms of a conclusion has been reached. The conclusion of researching smart board skills by teachers of social studies has been reached by the details like gender, age, level of education, the ability of using smart board, the experience of teaching assistant, institution, etc. In this study, the data obtained from the“determining teacher's views on smart board use survey”were coded in accordance with the statistical program and analyzed with SPSS 24.0 package program. P>0.05 significance value was taken into consideration by means of parametric (independent samples t-test, one-way ANOVA) tests. As a result, it was concluded that social studies teachers ' interactive (smart) board use skills were at a normal level. As a result the research shows us that the using of interactive board by teachers of social studies has standard level.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin teknopedagojik eğitim yeterlilikleri ve akıllı tahta öz-yeterliklerinin incelenmesi: Afyonkarahisar örneği
Investigation of technopedagogical education competencies and smart board self-efficacy of social studies teachers: Afyonkarahisar sample
MEHMET TAMER KAYA
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKKI YAZICI
- Bilgisayar ve internet kullanımının sosyal bilgiler öğretiminde başarıya ve kalıcılığa etkisi
Effect of computer and internet use on success and permanency in social studies teaching
ERTUĞRUL MALKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin akıllı tahtaların etkileşim özelliklerini kullanma düzeylerinin incelenmesi
Investigation of social studies teachers' levels of using interaction features of smart boards
BEKİR ALPEREN KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET DURMAZ
- Görme engelli tarih ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarih ve sosyal bilgiler eğitiminde bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma stratejileri
Visually impaired history and social studies teachers of history and social studies use of information and communication technologies in education strategies
EMRE BAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESENKAYA
- Okulların teknolojik altyapısının öğretmenlerin dijital ve öğretim teknolojilerini kullanmaya yönelik görüşlerine yansıması üzerine bir çalışma
A study on the reflection of technological infrastructure of schools on teachers' opinions towards using digital and instructional technologies
ATİLLA ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN GÖRMEZ