Sınıf öğretmenlerinin çocukluk örselenme yaşantıları ile sınıf yönetiminde kullandıkları disiplin türleri arasındaki ilişki
Relationship between childhood trauma experiences of classroom teachers and their discipline types for the classroom management
- Tez No: 516783
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YÜCEL ÖKSÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu çalışma sınıf öğretmenlerinin çocukluk örselenme yaşantıları ile sınıf yönetiminde kullandıkları disiplin türleri arasındaki ilişkiyi araştırmak amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında Samsun ili merkez ilçelerine bağlı devlet okullarında görev yapan 379 sınıf öğretmeninin sağladığı veri ile oluşturulmuştur. Araştırma örneklemi basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenmiş ve çalışma betimsel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak hazırlanmıştır. Öğretmenlerin çocukluk yaşantılarına ilişkin örselenme düzeylerinin ölçülmesinde Bernstein, Stein ve Newcomb (2003) tarafından geliştirilen; Kaya (2014) tarafından Türk kültürüne uyarlanması yapılan“Çocukluk Dönemi Örselenme Yaşantıları Kısa Formu”kullanılmıştır. Öğretmenlerin sınıf yönetiminde kullandıkları disiplin türlerine ilişkin verilerin toplanmasında Esen (2006) tarafından geliştirilen“Disiplin Türleri Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin istatiksel analizinde parametrik olmayan Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı, Mann Witney-U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin çocukluk örselenme yaşantıları arttıkça destekleyici, düzenleyici ve önleyici disiplin düzeylerinin azaldığı bulunmuştur. Anahtar Kelimeler : Sınıf yönetimi disiplin türleri, istismar, ihmal, sınıf öğretmeni, çocukluk travması
Özet (Çeviri)
This study was prepared to investigate the relationship between childhood abuse experiences of elementary school teachers and discipline types related to classroom management. The research consists data collected from 379 elementary school teachers working in state schools affiliated to Samsun city central provinces during 2016-2017 educational year. The research sample size was determined by simple random sampling method and the study was prepared by using relational screeing model of descriptive survey models.“Childhood Depression Survival Short Form”developed by Bernstein, Stein and Newcomb (2003) and adapted to Turkish culture by Kaya (2014) was used for measurement of teachers' childhood abuse levels. The“Disciplinary Types Scale”developed by Esen (2006) was used to collect the data of types of disciplinary related to classroom management of teachers. In the statistical analysis of the data, nonparametric Spearman Brown Row Differences Correlation Coefficient, Mann Witney-U and Kruskal Wallis tests were used. As a result of the research, it was found that the supportive, regulatory and preventive disciplinary approaches of teachers decreased as the childhood abuse experiences increased. Key Words : Dicipline types of classroom management, childhood trauma, elementary school teacher, neglect, abuse
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin çocukluk çağı kanserlerine ve kanserli çocuklara ilişkin bilgi ve görüşlerinin belirlenmesi
Determination of the knowledge and opinions of classroom teachers on childhood cancers and children with cancer
DİDEM YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıBaşkent ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LALE BÜYÜKGÖNENÇ
- Fen bilimleri dersi için geliştirilen eğitsel oyunların sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
Evaluation of educational games developed for science courses in accordance with classroom teachers' opinions
BEGÜM AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY PEKBAY
- Öğretmenlerin erken çocukluk döneminin son bölümü olan 5-7 yaş grubu çocukların eğitiminde oyunu kullanması üzerine bir durum çalışması
A case study: Teachers' use of play in the children education between the ages of 5-7 as the last period of early childhood
EMİNE TOPÇU SAYGI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASİN ÖZTÜRK
- Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bir model önerisi
Determining the inservice training needs of the classroom teachers and a suggestion of a model
ÜMRAN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiAktüerya Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL TÜRKOĞLU
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin çocuk cinsel istismarına ilişkin tutum ve davranışları
Başlık çevirisi yok
VUSLAT DALKIRAN TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Adli Tıpİstanbul ÜniversitesiSosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEYLAN ZİYALAR