Dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme becerilerinin öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

Investigation of decision making skills of fourth grade students according to student and teacher opinions

PDF İndir

Tez No: 524006
Yazar: IŞINER SEVER
Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ERSOY
Tez Türü: Doktora
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2018
Dil: Türkçe
Üniversite: Anadolu Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: 124

Özet

Bu araştırmada ilkokul öğrencilerinin karar verme becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan araştırma ile karar verme becerisinin geliştirilmesinde yaşanan sorunlar ve mevcut durum; nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma yöntem ile kapsamlı bir biçimde incelenmek istenmiştir. Araştırmanın deseni Creswell ve Plano Clark'ın sınıflamasında yer alan“Yakınsayan Paralel Desen [The convergent parallel design]”olarak benimsenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını; Eskişehir ilinde, dördüncü sınıfı okutmuş/okutan 9 sınıf öğretmeni ile farklı sosyo-ekonomik düzeyden toplam 1032 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme kullanılmıştır. Öğretmen katılımcıların seçiminde ise lisansüstü eğitim derecesine sahip olma koşulu aranmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan;“Öğrenci Kişisel Bilgi Formu”,“Karar Verme Becerisi Ölçeği”,“Karar Kurallarını Uygulama Testi”,“Seçimler ve Sonuçları Etkinliği”ve“Yarı-yapılandırılmış Görüşme”kullanılmıştır. Öğretmen görüşmelerinden elde edilen nitel veriler içerik analizi ile analiz edilmiş ve temalar altında başlıklandırılmıştır. Araştırmada öğrencilerden elde edilen nicel verilerle ise ilişkisel karşılaştırmalar yapılmış, bununla birlikte betimsel istatistik verilerine yer verilmiştir. Nitel ve nicel bulgular birleştirilerek bütüncül bir yaklaşımla tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

This research aims to investigate the decision making skills of primary school students. In this study, problems in the development of decision-making skills and the current situation are examined in a comprehensive way through mixed method approach. The design of the research was adopted as“The convergent parallel design”, as in the classification of Creswell and Plano Clark. 9 classroom teachers and 1032 fourth grade students from different socio-economic levels participated in the research. Maximum variation sampling method was used to determine the participants of the study. When determining teacher participants, condition of having master's degree was stipulated. The data of the study were collected via“Student Personal Information Form”,“Decision Making Skills Scale”,“Applying Decision Rules Test”,“Choices and Consequences Activity”and“Semi-structured Interview”, all of which were developed by the researcher. Qualitative data that were obtained from teacher interviews were analyzed using content analysis and structured under themes. Relational comparisons were performed on the quantitative data that were obtained from the students who participated in the study. Qualitative and quantitative findings are combined and discussed in a holistic approach.

Benzer Tezler

Tez No
565736
'Marmara Üç Aşamalı Bilişsel Karar Verme Becerilerini Geliştirme Modeli'nin akademik başarısı düşük dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme, problem çözme becerisi ve akademik başarısına etkisi
The effect of 'Marmara Three Stage Cognitive Decision Model' on decision making, problem solving skills and academic achievements of fourth grade students with low academic achievements
SERAP ÇİMŞİR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretim Marmara Üniversitesi
Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
Tez No
767161
Argümantasyon temelli öğretimi sosyal bilgiler ve fen bilimleri dersinde uygulamak: Bir eylem araştırması
Implementation of the argumentation-based teaching in social studies and science classes: An action research
BİRSEN BERFU AKAYDIN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretim Marmara Üniversitesi
Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
Tez No
706796
Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve Edebiyatı Necmettin Erbakan Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
Tez No
506858
İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilişsel karar verme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir model uygulaması
A model application for development of cognitive decision making skills of primary school 4th class students
BURCU DEMİRBAŞ NEMLİ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretim Marmara Üniversitesi
İlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
Tez No
443518
Dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki özerklik desteği algılarının motivasyon, girişimcilik ve yaratıcılık ile ilişkisi
The relationship of perceptions of autonomy support of students in social studies course with motivation, enterpreneurship and creativity
SERDAR ARCAGÖK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretim Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN

Geri Dön