Ortaokul öğrencilerinin yazılı metinlerinde insan felsefesinin izleri
Traces of human phylosophy in written texts of middle school students
- Tez No: 524335
- Danışmanlar: PROF. DR. FAİK KANATLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yazılı metin, İnsan felsefesi, Anlamsal Çağrışım, Written text, Human Philosophy, Semantic Associations
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 84
Özet
Bu araştırmanın temel hedefi, anlamsal çağrışım kavramı çerçevesinde üretilen yazılı metinlerde insan felsefesinin izlerini aramaktır. İnsan felsefesiyle doğrudan ilişkili kavramların, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerinin gelişimine katkısını belirlemek, anlamsal çağrışım kavramının öğrencilere yazılı anlatım becerisi kazandırılmasında bir yöntem olarak kullanılmasını sınamak ve öğrencilerin ürettiği yazılı metinlerin, felsefi bir paradigmanın zemininde söylemsel olarak değerlendirmesini yapmak da ikincil amaçlar olarak çalışmaya yön vermektedir. Çalışmanın verileri; öğrencilerin anlamsal çağrışım kavramı etrafında oluşturduğu yazılı metinlerin, insan felsefesi açısından çözümlenmesi amacıyla, doküman incelemesi yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırma kapsamında öğrencilerin oluşturduğu yazılı metinler, insan felsefesinin konu edindiği alt disiplinlerden yola çıkılarak kategorize edilen tematik kodlar çerçevesinde, söylem çözümlemesi yöntemiyle incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
The main goal of this research is to seek the traces of human philosophy in written texts which is produced within the framework of the concept of semantic associations. Determining the concepts which is directly related to human philosophy to the development of written expressive skills of the second grade students, testing the concept of semantic associations as a method of gaining written expressive skills to the students and making discursive evaluation about the written texts which produced by the students on the ground of a philosophical paradigma are also making a direction to this study as secondary goals. Data of the study was obtained by means of document examination in order to analyze the written texts which were formed around the concept of semantic associations by the students in terms of human philosophy. Within the concept of the research, the written texts which were formed by the students were examined by the way of subdisciplines of human philosophy as a subject that categorized with thematic codes by discourse analysis.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin öyküleyici metin yazma becerileri
Narrative text writing skills of secondary school students
RASİM TARAKCI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İHSAN KALENDEROĞLU
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Ortaokul öğrencilerinin yazılı metinlerinde düşünce alt yapısı
Substructure of thought in the written texts of students in secondary school
MERVE ERDEVİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TEMİZKAN
- Ortaokul öğrencilerinin yazılı metinlerinde ahlaki gerekçelendirmenin Kohlberg ahlak kuramına göre incelenmesi
Moral argumentation of secondary school students to study on the written texts according to Kohlberg's theory of moral development
NURTEN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FAİK KANATLI
- Ortaokul öğrencilerinin sözlü ve yazılı anlatımlarındaki bağdaşıklık ve tutarlılık durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of the coherence and consistency states in oral and written narratives of secondary school students in terms of various variables
AYŞEGÜL AYKANAT UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFA ÇELEBİ