Okul öncesi eğitimin ilkokula hazırlama düzeyinin okul öncesi ve sınıf öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi
The evaluation of preparative level of preschool education by prescool and primary school teachers
- Tez No: 524584
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN GÖZLER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, İlkokul, HazırBulunuşluk, Preschool, Primary School, Readiness Level
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 65
Özet
Bu araştırmanın amacı; 4+4+4 eğitim sistemine geçtikten sonra okul öncesi eğitimi alan çocukların ilkokula geçerken bilişsel, sosyal-duygusal, dil, bedensel, özbakım vb. becerileri hangi düzeyde kazandıklarını, okul öncesi öğretmenleri ve sınıf öğretmenlerinin bu konu hakkında ne düşündüklerini tespit etmektir. Araştırma Kayseri ilinde görev yapan 29 okul öncesi 24 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmaya katılan öğretmenlere araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formlarıyla mülakat yapılmıştır. Sorulara verilen cevaplar öncelikle içerik analizi yapılarak kategorize edilmiştir. Bu kategoriler referans alınarak tüm cevaplar organize edilmiştir. Okul öncesi öğretmenleri okul öncesi eğitimin eksikleri ve çocuklara faydaları üzerinde durmuşlardır.Araştırmaya katılan öğretmenlerin görüşme formundaki maddelere verdikleri cevaplara bakılarak, okul öncesi eğitimin sosyal ve duygusal alanda, dil alanında ve psiko-motor alanda ilkokula hazır olma düzeyine tamamen olumlu etkisi olduğunu, bilişsel alanda ve özbakım becerileri alanında ise okul öncesi öğretmenlerinin yine tamamen olumlu düşündükleri ancak sınıf öğretmenlerinin bu konuda olumsuz düşünceleri olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis study is to ascertain to what extent the preschool students gain the cognitive, social-emotional, language, kinesthetic and self-care skills after the 4+4+4 education system and to reveal the opinions of preschool and primary school teachers on this issue. The study was carried out with 29 preschool and 24 primary school teachers in Kayseri. Two separate interview forms that have 6 questions beside only one problem is common were prepared for the pre-school and classroom teachers who participated in the study, Negotiations were held in the schools of the teachers who participated in the research by the researcher. The answers have been categorized after content analysis. The answers have been organized according to these categories. . Preschool teachers have emphasized the lack of education and the benefits of pre-school education to children. It has been seen that the parents are focusing on the issues of raising awareness and reducing class presence. It has been determined that class teachers have negative thoughts in the field of cognitive development and self-care skills. They think that pre-school education restricts.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitimin iki dilli çocukların okula hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi
An examination of the impact of early childhood education on bilingual children's school readiness
YEKTA KOŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEFİSE SEMRA ERKAN
- Öğretmen algılarına göre 60-66 aylık çocuklarda okula uyumun incelenmesi (Fatih ilçesi örneği)
Study of school adaptation among 60-66 months children compared to teachers' perception
SÜMEYYA GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN
- İlkokul öğretmenlerine sağlık konusunda verilen hizmet içi eğitimin öğrencilerin sağlık bilgisine etkisi
The Effect of primary school teachers' in service training on students' health knowledge
MELTEM BAKIRCI ÇAKIR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1997
Halk SağlığıMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANDE HARMANCI
- Okul öncesi ve ilkokul öğretmenlerinin meraklılık düzeyleri ile sınıf içi soru sorma performanslarının incelenmesi
Investigating the curiosity levels and in-class questioning performance of pre-school and primary school teachers
GUPSE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK
- Okul öncesi 5-6 yaş grubuna şarkı ile yön kavramı öğretiminin başarıya etkisi
Successful effect of the concept of music and direction education in the pre-school 5-6 age group
HAZAL SAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. NEZİHE ŞENTÜRK