Geri Dön

Higher education governance: Perceptions of rectors, Council of Higher Education members, and government representatives

Yükseköğretim yönetimi: Rektörlerin, Yükseköğretim Kurulu üyelerinin ve hükümet temsilcilerinin görüşleri

PDF İndir

  1. Tez No: 526496
  2. Yazar: MELTEM AKBULUT YILDIRMIŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 461

Özet

Bu nitel çalışma, Türkiye'deki yükseköğretim yönetimi sisteminin işleyişini devlet üniversitesi rektörlerinin, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) üyelerinin ve hükümet temsilcilerinin gözünden incelemektedir. Ayrıca, çalışmada yükseköğretim yönetimi sisteminin işleyişinin avantajları ve zorlukları ve bu işleyişin geliştirilmesi için alternatif modellerin neler olabileceği de ele alınmaktadır. Çalışma, on beş rektör, on iki YÖK üyesi ve dört hükümet temsilcisi ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelere dayanmaktadır ve çalışmada gömülü teori kullanılmıştır. Verilerin analizi, alanyazın incelemesi sonucunda oluşturulan ve“Rizomatik Sistem Yönetimi Süreci Çerçevesi”olarak isimlendirilen çerçeve aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Bulgulara göre, mevcut yükseköğretim yönetimi sisteminin kanunlara bağlı, güç merkezleri olan, girdi ve çıktıları birleştiren ve akademik rollerin içeriğini değiştiren bir yapıya sahip olduğu görünmektedir. Ayrıca, çoğulcu koordinasyon önerisi, bu çalışmada“Rizomatik-Ağaçsı”olduğu tartışılan sistem yönetiminin bir süreç olduğuna işaret etmektedir. Bu çalışmanın alanyazına temel katkısı, yapısökümcü ve yeniden yapıcı bakış açısı ile gerçekleştirilen alanyazın incelemesi sonucu oluşturulan“Rizomatik Sistem Yönetimi Süreci Çerçevesi”dir. Çerçevedeki alt ögeler bağlamdan bağlama değişebilir; ancak temel ögeler yükseköğretimin sistem yönetimi çalışmalarına yeni bir bakış açısı getirebilir.

Özet (Çeviri)

This qualitative study investigates the operation of the system governance model in Turkish higher education through the perceptions of state university rectors, Council of Higher Education (CoHE) members, and government representatives. It also examines the advantages and the challenges of this model and explores the suggestions for improvements in the model. The study is based on semi-structured interviews with fifteen rectors, twelve CoHE members, and four government representatives and informed by grounded theory. The data analysis is conducted under the conceptual framework that is derived from the literature review and coined as“Rhizomatic System Governance Process Framework.”Based on the findings, the structure operating in the system governance model appears to be law-bound, have power-centers, combine supervision of inputs and outputs, and deprofessionalize academic roles. Also, a suggestion for a pluralized coordination seems to indicate perception of system governance as a process, which is argued to be“Rhizomatic-Tree-like”in this study. The main contribution of this study to the literature is the development of the“Rhizomatic System Governance Process Framework”by taking a deconstructive and reconstructive perspective in the literature review. Although the sub-items in the framework can change from one context to another, the main items together with their sub-items as a whole can offer a new perspective in the study of the system governance of higher education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    64358

    An analysis of academic staff members perceptions of the problem solving processes, general administrative problems and the academic rights and freedoms at Turkish public universities

    Akademisyenlerin Türk devlet üniversitelerindeki sorun çözme süreçleri, genel yönetsel sorunlar ve akademik haklar ve özgürlüklere ilişkin tutumlarının incelenmesi

    MEHMET SEMİH SUMMAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDAL CEYHAN

  2. Tez No

    889603

    Katılımcı demokrasi ve dijital yurttaşlık çerçevesinde yükseköğrenim öğrencilerinin dijitalleşmeye yönelik algısı: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği

    Perception of higher education students towards digitalization within the framework of participatory democracy and digital citizenship: the example of Niğde Ömer Halisdemir University

    KADRİYE ÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SosyolojiNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT KARA

  3. Tez No

    679343

    Yönetişim ekseninde ilköğretim kurumları: Karatay örneği

    Primary education institutions on the axis of governance: The case of Karatay

    EMRAH İÇÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA MÜGE ÖZDEMİRAY

  4. Tez No

    610535

    Öğrenci, öğretmen ve müdürlerin sevgi, demokrasi ve öğrenci merkezli eğitim algıları

    Compassionate love, democracy, and student centered education perceptions of students, teachers, and school principals

    ŞEYMA ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ

  5. Tez No

    774872

    Kurumsal itibar, öğretim elemanlarının yenilikçi davranışları ve akademik entelektüel sermaye: Bir yükseköğretim kurumunda karma yöntem çalışması

    Corporate reputation, innovative behaviors of faculty members and academic intellectual capital: A mixed methods study at a higher education institution

    UĞUR ÖZALP

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

Geri Dön