Higher education governance: Perceptions of rectors, Council of Higher Education members, and government representatives
Yükseköğretim yönetimi: Rektörlerin, Yükseköğretim Kurulu üyelerinin ve hükümet temsilcilerinin görüşleri
- Tez No: 526496
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 461
Özet
Bu nitel çalışma, Türkiye'deki yükseköğretim yönetimi sisteminin işleyişini devlet üniversitesi rektörlerinin, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) üyelerinin ve hükümet temsilcilerinin gözünden incelemektedir. Ayrıca, çalışmada yükseköğretim yönetimi sisteminin işleyişinin avantajları ve zorlukları ve bu işleyişin geliştirilmesi için alternatif modellerin neler olabileceği de ele alınmaktadır. Çalışma, on beş rektör, on iki YÖK üyesi ve dört hükümet temsilcisi ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelere dayanmaktadır ve çalışmada gömülü teori kullanılmıştır. Verilerin analizi, alanyazın incelemesi sonucunda oluşturulan ve“Rizomatik Sistem Yönetimi Süreci Çerçevesi”olarak isimlendirilen çerçeve aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Bulgulara göre, mevcut yükseköğretim yönetimi sisteminin kanunlara bağlı, güç merkezleri olan, girdi ve çıktıları birleştiren ve akademik rollerin içeriğini değiştiren bir yapıya sahip olduğu görünmektedir. Ayrıca, çoğulcu koordinasyon önerisi, bu çalışmada“Rizomatik-Ağaçsı”olduğu tartışılan sistem yönetiminin bir süreç olduğuna işaret etmektedir. Bu çalışmanın alanyazına temel katkısı, yapısökümcü ve yeniden yapıcı bakış açısı ile gerçekleştirilen alanyazın incelemesi sonucu oluşturulan“Rizomatik Sistem Yönetimi Süreci Çerçevesi”dir. Çerçevedeki alt ögeler bağlamdan bağlama değişebilir; ancak temel ögeler yükseköğretimin sistem yönetimi çalışmalarına yeni bir bakış açısı getirebilir.
Özet (Çeviri)
This qualitative study investigates the operation of the system governance model in Turkish higher education through the perceptions of state university rectors, Council of Higher Education (CoHE) members, and government representatives. It also examines the advantages and the challenges of this model and explores the suggestions for improvements in the model. The study is based on semi-structured interviews with fifteen rectors, twelve CoHE members, and four government representatives and informed by grounded theory. The data analysis is conducted under the conceptual framework that is derived from the literature review and coined as“Rhizomatic System Governance Process Framework.”Based on the findings, the structure operating in the system governance model appears to be law-bound, have power-centers, combine supervision of inputs and outputs, and deprofessionalize academic roles. Also, a suggestion for a pluralized coordination seems to indicate perception of system governance as a process, which is argued to be“Rhizomatic-Tree-like”in this study. The main contribution of this study to the literature is the development of the“Rhizomatic System Governance Process Framework”by taking a deconstructive and reconstructive perspective in the literature review. Although the sub-items in the framework can change from one context to another, the main items together with their sub-items as a whole can offer a new perspective in the study of the system governance of higher education.
Benzer Tezler
- An analysis of academic staff members perceptions of the problem solving processes, general administrative problems and the academic rights and freedoms at Turkish public universities
Akademisyenlerin Türk devlet üniversitelerindeki sorun çözme süreçleri, genel yönetsel sorunlar ve akademik haklar ve özgürlüklere ilişkin tutumlarının incelenmesi
MEHMET SEMİH SUMMAK
Doktora
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAL CEYHAN
- Katılımcı demokrasi ve dijital yurttaşlık çerçevesinde yükseköğrenim öğrencilerinin dijitalleşmeye yönelik algısı: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği
Perception of higher education students towards digitalization within the framework of participatory democracy and digital citizenship: the example of Niğde Ömer Halisdemir University
KADRİYE ÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SosyolojiNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT KARA
- Yönetişim ekseninde ilköğretim kurumları: Karatay örneği
Primary education institutions on the axis of governance: The case of Karatay
EMRAH İÇÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA MÜGE ÖZDEMİRAY
- Öğrenci, öğretmen ve müdürlerin sevgi, demokrasi ve öğrenci merkezli eğitim algıları
Compassionate love, democracy, and student centered education perceptions of students, teachers, and school principals
ŞEYMA ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Kurumsal itibar, öğretim elemanlarının yenilikçi davranışları ve akademik entelektüel sermaye: Bir yükseköğretim kurumunda karma yöntem çalışması
Corporate reputation, innovative behaviors of faculty members and academic intellectual capital: A mixed methods study at a higher education institution
UĞUR ÖZALP
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN