Kırsal kesimlerdeki ilkokullarda Türkçe öğretiminde karşılaşılan güçlüklerin incelenmesi
Evaluating the difficulties faced by primary school teachers in teaching Turkish in country side
- Tez No: 528826
- Danışmanlar: PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu araştırmada kırsal kesimlerde Türkçe öğretimde yaşanan güçlüklere ilişkin öğretmen görüşleri öğrenilmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında Şanlıurfa ilinde görev yapan 75 sınıf öğretmeni ile birebir görüşmeler yapılmıştır. Böylelikle yaşanan güçlüklerin asıl muhatabı olan sınıf öğretmenlerinden sorunlar detaylı bir şekilde öğrenilmeye çalışılmıştır. Araştırma Türkçe öğretiminde yaşanan güçlükleri Güneydoğu Anadolu bölgesi özelinde ele alması açısından önemlidir. Araştırmanın örneklemini Şanlıurfa ilinde kırsal nüfusun yüksek olduğu Eyyübiye, Haliliye, Karaköprü ve Suruç ilçelerindeki köy okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında öğretmenlere Türkçe öğretimine ilişkin sekiz alt problem sorulmuştur. Araştırmanın alt problemleri her sınıf düzeyinde ayrı ayrı ele alınarak öğretim düzeyine göre yaşanan ortak güçlükler öğrenilmeye çalışılmıştır. Öğretmenlerin görüşme sırasındaki cümlelerinden alıntılar yapılmıştır. Böylelikle yaşanan güçlükler birinci ağızdan aktarılmaya çalışılmıştır. Bununla birlikte elde edilen verilerin frekans ve yüzdeleri hesaplanmış hesaplanan frekans ve yüzdeler daha sonra araştırmacı tarafından yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda birinci sınıf öğretmenleri %31.25 oranla öğrencilerin Türkçe bilmemesinden dolayı iletişim kuramamakta, ikinci sınıf öğretmenleri %38.8 öğrencilerin okuduğunu anlamamasında, üçüncü sınıf öğretmenleri %25 oranla okuma yanlışlarında, dördüncü sınıf öğretmenleri %33.33 oranla öğrencilerin okuduğunu anlamamasında sorun yaşadığı görülmüştür. Yaşanan sorunların tüm sınıf düzeylerinde ortak nedenleri ise öğrencilerin Türkçeyi yeterli düzeyde bilmemesi ve ailelerin ilgisizliği olarak belirtilmiştir. Bulgular doğrultusunda öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this research, the opinions of teachers about the difficulties of teaching Turkish in the rural regions are aimed to learn. For the extent of research, 75(seventy-five) primary-school teachers who serve/work in Şanlıurfa are talked one to one. In this way, the problems can be learned in a detailed way from the real addressees of the experienred difficulties who are the primary-scholl teachers. The research is important because of the speciality of processing in South-Eastern Anatolia. The research's somple compeses of primary-scholl teachers who are working in Eyyubiye, Haliliye, Karaköprü and Suruç, districts of Şanlıurfa that have higy level of rural population. Eight sub-problems about teaching Turkish are asked to the teachers fort he extent of research. The sub-problems of research are taken ant for every each class seperately and common difficulties are being learned acconding to the training level. The sentences of teachers during the meeting are quated. İn this way, the difficulties about theaching Turkish are learned from the first sources. Nanetheless, the frequency and perccents of gained data are cakulated by the researchers. As a result of research, the first-class teachers have difficulties in communication becawe of the students not knowing Turkish with the percent of %31.25, the second class teachers have difficulties with the students who percent of %38.8, the third class teachers have difficulties reading mistakes of students with the percent of %25, the fourth-class teachers have difficulties with the students who do not understand what they are reading with the percent of %33.33. The common reasons of these difficulties are the students who do not know Turkish sufficently and irrelevent families. According to the findings,suggestions are offered.
Benzer Tezler
- Birleştirilmiş sınıflı ilköğretim okullarında görev yapan müdür yetkili öğretmenlerin yönetimle ilgili sorunlarının incelenmesi
Teachers who work in implementation of united class as an authorized in elementary school confront examine of trouble about management
CEYDA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞANAL
- Understanding the Afghan irregular migrants in Turkey: A case study on migration paths, circumstances, and future plans of Afghan agricultural workers in rural areas
Türkiye'deki Afgan düzensiz göçmenleri anlamak: Kırsal kesimlerdeki Afgan tarım işçilerinin göç yolları, koşulları ve gelecek planları üzerine bir vaka analizi
TUĞÇE DOĞRU
- Kırsal kalkınmada kırsal turizmin rolü: Trabzon ili Çaykara ilçesi Uzungöl örneği
Role of rural tourism in rural development example of Uzungöl in Çaykara district of Trabzon province
GİZEM TÜRK SIRIKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
TurizmOndokuz Mayıs ÜniversitesiTarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET BOZ
- Tekstil donatılı harçlar ile yığma elemanların güçlendirilmesi
Strengthening of masonry members with textile reinforced mortars
MUSTAFA ESAT GÜNEŞ
Doktora
Türkçe
2022
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA CANAN GİRGİN
- Ekim 2011 Van depreminde Erciş kırsalındaki yapısal hasar şiddet düzeyinin belirlenmesi
Determination of structural damage intensity level in Ercişrural district in October 2011 Van earthquake
İBRAHİM MÜNİR ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Deprem MühendisliğiDicle Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A.HALİM KARAŞİN
