Geri Dön

Beliefs of teachers and students on using technology in education

Eğitimde teknoloji kullanımıyla öğretmen ve öğrencilerin belirlenmesi

  1. Tez No: 529469
  2. Yazar: JAZAA RADHA ABDULKAREEM SHATERI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BÜNYAMİN ATICI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 62

Özet

Dünya çapında artan teknoloji kullanımıyla, teknolojinin faydalı kullanımlarını geliştirme ve geliştirme ihtiyacımız var. Pek çok kişi üniversitelerde öğretim görevlisi gibi görevler yerine getirirken ya da eğitim uzmanları öğretim ve öğrenim amaçlı yeni dijital teknolojiye yakından dikkat etmeliyken, bu çalışmanın temel amacı lise öğretmenleri ve lise öğrencilerine kazandırmaktır (11. sınıf). öğretme amaçlı öğretim amaçlı teknoloji kullanımı ile ilgili inanış ve algılar, bu çalışmada öğretmenlerin ve öğrencilerin eğitimde teknolojinin kullanımı konusundaki inançlarına odaklanmakta, 406 lise öğrencisi ve 208 lise öğretmeninden oluşan örneklem örneklemi 192'dir. 11'inci sınıfta tüm erkek öğrenciler ve 214 kız öğrenci, Irak'taki (RizeGen \ Katar \ GAEMYAN) 3 liseden seçilen öğrenciler, toplam öğrenci sayısı 406, öğretmen örneklemi 146 erkek öğretmen ve 62 kadın öğretmen Bu çalışma beş bölümden oluşuyor, bölüm birinci bölüm, bölüm 2 literatür taraması, bölüm üç yöntem, iki anket öğrencisi anketi uygulandı. öğretmenlerin anketinde, anketler, her bir anketin 26 maddeden oluştuğunu, dördüncü bölümün bir sonuç ve tartışmanın olduğunu ve beşinci bölümün sonuca bağlı olduğunu, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğretim için teknolojiyi kullanma konusunda mükemmel bir algıya sahip oldukları sonucuna vardım. ve öğrenme amaçları, bu nedenle erkek öğretmenler, öğretim için teknolojinin kullanımları ile aktif olan kadın öğretmenlerden daha fazladır, ancak öğrencilerde, teknolojik araçlarla öğrenim için erkek öğrenciler ve kız öğrenciler arasında hiçbir fark yoktur.

Özet (Çeviri)

With increasing technology usage worldwide, the need to develop and improve our ability of beneficial uses of technology. As so many people perform tasks such as instructor in universities or educational experts must pay close attention to the using new digital technology for teaching and learning purposes, the main aims of this study is to gaining high school teachers and high school students (11th grade) beliefs and perceptions about uses of technology for teaching learning purposes, this study focuses on the beliefs of teachers' and students' on using technology in education, the sample of study consist of 406 high school students and 208 high school teachers, student sample are 192 male students and 214 female students that all of them in 11th grade, students selected from 3 high schools in (RIZGARY\ KALAR\ GAEMYAN) city in Iraq, the total numbers of students is 406, teacher sample are 146 male teachers and 62 female teachers, this study consist of five chapter, chapter one is introduction, chapter two is literature review, chapter three is methodology, that are applied two survey students' survey and teachers' survey, the surveys consists of 52 items that any surveys consist of 26 items, chapter four is a result and discussion, and chapter five is conclusion, depend on results I was concluded teachers and students they have excellent perception about using technology for teaching and learning purposes, so male teachers are more than female teachers active with uses of technology for teaching, but in students there are no difference between male students and female students for learning through types technological devices.

Benzer Tezler

  1. Bilim merkezlerini ziyaret eden öğretmenlerin bilimin doğası inanışlarının incelenmesi

    A study of the nature of science belief of teachers visiting science centers

    ATİYE MELİKE ALTUNDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEBNEM KANDİL İNGEÇ

  2. Fen öğretiminde dijital oyun tasarımı uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine ve motivasyonlarına etkisi

    The effects of digital game design implementations on academic achievements, problem solving skills and motivations of middle school students

    GÜLŞAH ULUAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÇETİN

  3. Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce özyeterlik algılarının incelenmesi

    A study on the English self-efficacy beliefs of university preparatory class students

    CANSU ÇİTİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜNYAMİN YURDAKUL

  4. İstatistiksel kavramların teknoloji kullanımıyla öğretimine yönelik tasarlanan bir öğretim modülünün etkililiğinin incelenmesi

    Investigating the effectiveness of a teaching module designed for using technology in statistics education

    NUR ESRA SEVİMLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİN AYDIN

  5. The impact of english language teachers' technological pedagogical content knowledge levels on efl learners' acceptance of mobile learning tools

    İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisinin ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin mobil öğrenme araçlarını kabul düzeyi üzerindeki etkisi

    HATİCE IŞIL HELVACI KUŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU