Türk sinemasında eğitim içerikli filmlerin eğitim unsurları açısından analizi
Analysis of educational movies in Turkish cinema in terms of constituents of education
- Tez No: 531117
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA GÜNDÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sahne ve Görüntü Sanatları, Education and Training, Performing and Visual Arts
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Film, Okul yöneticileri, Ritüel, Sinema, Tasvir, Türk sineması, Öğretmenler, Education, Film, School administrators, Ritual, Cinema, Description, Turkish cinema, Teachers
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimin Felsefi, Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sinema, XIX. yüzyıldan bu yana toplumların kültürlerine yerleşen yeni ve etkili bir sanat alanıdır. Ortaya çıktığı dönemden itibaren sinema, bir toplumun herhangi bir konuda zaman içinde geçirdiği evrimi incelemek için de önemli bir araçtır. Özellikle eğitim kurumu ve içinde barındırdığı dinamikler, sinemanın gelişimiyle birlikte sıkça filmlere konu olmuştur. Çağlar boyunca toplumların ve devletlerin varlıklarını sürdürebilmeleri için en önemli araç olan eğitime dair unsur ve figürler Türk sinemasında da kendine yer bulmuştur. Bu kapsamda Türk sinemasındaki eğitim içerikli filmlerde öğretmen, okul yöneticisi, öğrenci, eğitim ritüelleri ve eğitim ortamlarının nasıl ve hangi bağlamda yer aldıkları incelenmesi gereken bir alandır. Araştırma, metodolojik olarak nitel araştırma yöntemlerinden içerik çözümlemesine dayalıyürütülmüştür. Türk sinemasında 1949-2015 arasında çekilen ve ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerini kapsayan K12 okullarını içeren 52 film üzerinden öğretmen, okul yöneticisi, öğrenci, eğitim ritüelleri ve eğitim ortamları tasvirleri incelenmiştir. Araştırma verilerinin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Betimsel analizde önce filmlerde hangi eğitim unsurlarının inceleneceğine karar verilmiş, daha sonra bu unsurların nasıl tasvir edildikleri üzerine gözlem notları tutularak sık tekrar eden temalar belirlenmiştir. Araştırma bulguları kapsamında, ulaşılan veriler şöyledir: Öğretmen temasında, öğretmenlerin en çok taşralı, kalkınmanın temsilcisi-kurtarıcı, cehalete karşı, fakir ama mutlu, idealist-mesleğine adanmış, güvenilir-hürmet gören, öğrenciye dokunabilen, resmi ideolojinin temsilcisi, otoriter, öğrenci karşıtı ve maskara öğretmen imajlarıyla tasvir edildiği belirlenmiştir. Okul yöneticileri temasında müdür ve müdür yardımcılarının en çok otoriter, maskara, öğrenci karşıtı, paragöz, öğrenci dostu, bürokrat ve idealist-mesleğine adanmış olarak tasvir edildiği gözlemlenmiştir. Öğrenci temasında öğrenci profili filmlerde eğitim ortamları olarak kullanılan ilkokul (köy ve şehir olarak ayrılmıştır), devlet lisesi, özel lise/kolej ve ev ortamlarına göre incelenmiştir. Eğitim ritüelleri temasında en sık gözlemlenen eğitim ritüelleri ise üniforma, selamlaşma, klasik oturma düzeni, cezalandırma, marş/ant/şiir ve resmi törenler/anma törenleri olarak belirlenmiştir. Eğitim ortamları temasında da öğrenci tasviri bölümünde olduğu gibi okul kademe ve türlerine göre köy ilkokulları, şehir ilkokulları, devlet liseleri, özel liseler/kolejler ve ev ortamlarına göre incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
Cinema is a new and influential art settled in societies' cultures since 19th century. Since its first appearance, it is also an important tool to examine the evolution of anything that a society has gonethrough. Especially education and its constituents have been the subjects of the movies since cinema started to develop. The constituents and figures of education which are the most crucial tools for a country to survive have also found a place in Turkish cinema. Within this context, how the teacher, school administrator, students, educational rituels and educational settings are interpreted in Turkish cinema are the fields that should be analyzed. In this study, content analysis, which is one of the methods of qualitative research, was used to examine the portrayals of teachers, school administrators, students, educational rituals and educational settings in 52 movies that contain K12 schools consisting of primary, secondary and high schools and which were made from 1949 to 2015 in Turkish cinema. In the analysis process of the data, descriptive analysis was chosen to interpret the common themes of each predecided categories watching each film. As a consequence of the research, the most frequent features were determined and grouped into themes.Teachers are mostly depicted as countryman, represantative of development-saver, against bigotry, poor but happy, idealist-dedicated, trustworthy- respected, touching to students, representative of the official ideology, authoritarian, against student and buffoon images. School administrators are mostly depicted as authoritarian, buffoon, against students, money grubber, student friendly, bureaucrat and idealist-dedicated. The profiles of students are examined according to the educational settings in the movies: primary school (separated as rural and urban), state high schools, private high schools and home environments. The most common educational rituals which were observed in the movies are uniform wearing, greeting, classical seating arrangement, punishment, march/poem/vows and national celebrations/commemorations.Similar to the students' profile section, educational settings are investigated according to the rank and types of schools such as rural primary school, urban primary schools, state high school, private high schools/ colleges and home.
Benzer Tezler
- Yeni Türk Sinemasında yeni gerçekçi sinema akımının yönetmenin sinematografik yaklaşımı ve görüntü evrenine etkileri
The effects of the neorealism cinema movement on the director's cinematographic approach and image universe in New Turkish Cinema
TUNCAY TÜRKYILMAZ
Doktora
Türkçe
2024
Sahne ve Görüntü Sanatlarıİstanbul Aydın ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALE TORUN
- Avrupa'da Türk diasporası 3. kuşak sinemacılığı: Tevfik Başer örneği
Turkish diaspora 3rd generation cinematography in Europe: The case of Tevfik Başer
ECE AKÇA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Radyo-TelevizyonAydın Adnan Menderes ÜniversitesiSinema Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN AKKOYUN
- Türk sinemasında gösterilen yoksulluk temsillerinin sosyal dışlanma kavramı çerçevesinde incelenmesi
Examination of poverty representations shown in Turkish cinema within the concept of social exclusion
VAHİT ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2023
Sahne ve Görüntü SanatlarıAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAKİR AVŞAR
- 2000 sonrası Türk sinemasında kadın temsilleri
Female representations in the Turkish cinema after 2000's
EMEL YALAMAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
SosyolojiEge ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. DİLEK TAKIMCI İMANÇER
- Sinemada çalışan kadın sorunlarının yansıması ve sosyal hizmet bakış açısıyla değerlendirilmesi
Reflection of women's problems working in cinema and evaluation from a social work perspective
BİRCAN KARASU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyal HizmetYalova ÜniversitesiSosyal Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELİZ OKAY