Geri Dön

İlkokul öğrencilerinin bilgilendirici metinleri anlama ve özetleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

An investigation of the relationship between the ability in comprehension of expository texts and the ability in summarization of the primary school students

  1. Tez No: 531592
  2. Yazar: DİLEK ŞAPCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YASEMİN KUŞDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 83

Özet

Araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metinleri anlama ve özetleme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde, Ankara iline bağlı Etimesgut ilçesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın evreni, Etimesgut ilçesindeki ilkokullarda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklem grubunu, basit tesadüfi yöntem ile belirlenen 608 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgiler Formu”,“Bilgilendirici Metinler İçin Okuduğunu Anlama Testi”,“Bilgilendirici Metin Özet Yazma Formu”ve“Özetleme Becerileri Dereceli Puanlama Anahtarı”kullanılmıştır. Veri toplama süreci iki oturumda gerçekleşmiştir. Birinci oturumda kişisel bilgiler ve okuduğunu anlama verileri; ikinci oturumda ise bilgilendirici metinleri özetleme verileri toplanmıştır. Bu süreç 9 haftalık bir süreyi kapsamaktadır. Verilerin analizinde bilgisayar destekli bir istatistik programı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metinleri anlama düzeyleri incelendiğinde % 36‟sının yetersiz; % 58‟inin geliştirilebilir; % 7‟si yüksek bulunmuştur. Elde edilen sonuçlara göre örneklem grubundaki öğrencilerin bilgilendirici metinleri özetleme beceri düzeyleri %29 (kötü), %31 (yetersiz), %27 (geliştirilebilir), %11 (iyi) olarak sıralanmıştır. Araştırmaya katılan ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerin bilgilendirici metinleri anlama becerileri ile özetleme becerileri arasında pozitif yönlü orta seviyede anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yapılacak farklı araştırmalarda ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin okuma ve özetleme becerileri mukayeseli olarak ele alınabilir. Anahtar Kelimeler : Okuduğunu Anlama, Özetleme Becerisi, Bilgilendirici Metin

Özet (Çeviri)

The aim of the research is to examine the relation between the comprehension and summarization ability of the expository texts in the fourth graders of the primary school.The research was designed according to the correlative survey model. The system of the research is composed of the students attending fourth grade in Etimesgut – a district in Ankara.The sample group includes randomly selected 608 primary school students.“Personal İnformation Form”,“ Texts For comprehension of Expository Texts”,“Expository text Summary writing Form”,“The grading Key to Ability of Summarization”were used.The data is put together in two sessions.In the first session the data about personal information and reading comprehension and in the second session the data about the summarization of expository texts were used. This process includes 9 weeks time. The statistics package is used in the analysis of the data. When examining the understanding of informative texts of fourth grade students in primary school, 36% were inadequate; 58% can participate; 7% higher. According to the results the levels of the students‟ summarization abilities in expository texts in the sample group can be listed as %29 (bad), %31 (insufficient), %27 (improvable), %11 (good). It is concluded that there is a meaningful relation between the abilities in the comprehension of expository texts and the summarization of expository texts of the primary school fourth graders. In different researches, the reading and summarizing skills of elementary, junior high and high school students can be considered as comparative. Key Words : Reading Comprehension, Summarization, Expository text.

Benzer Tezler

  1. Okumada başarılı olan ve olmayan öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri ile özetleme becerilerinin incelenmesi

    Examining reading comprehension and summarizing strategy skills of succesful and unsuccessful students at reading

    ZEYNEP BAHAP KUDRET

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BERRİN BAYDIK

  2. Örgütleme stratejilerinin ana fikir ve yardımcı fikir bulmaya etkisi

    The effect of organizing strategies on finding the main and supporting idea

    DİLEK KIRNIK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEVZAT BATTAL

    DOÇ. DR. İLHAN ERDEM

  3. İlkokul öğrencilerinin dinleme stratejilerini kullanarak dinlediklerini anlama ve yazılı anlatıma aktarma becerilerinin geliştirilmesi

    Enhancing elementary school students' listening comprehension and transfer to written expression skills through the use of listening strategies

    HAZAL ÇOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAKUP BALANTEKİN

  4. Okumadan önce, okuma esnasında, okumadan sonra düşün stratejisinin okuduğunu anlama becerisine etkisi

    The effect of the 'think before reading, think while reading, think after reading' strategy on the reading comprehension skill

    YUSUF ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KASIM KIROĞLU