Comparison of two essay scoring methods: A case study
İki kompozisyon notlandırma yönteminin karşılaştırılması: Örnek olay çalışması
- Tez No: 53334
- Danışmanlar: PROF.DR. SABRİ KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Yazma yeteneklerinin Sınanması, Notlandırma Yöntemleri, Bütünsel Notlandırma, Çözümsel Notlandırma, Okuyucular Arası Güvenilirlik, Eşzamanlı Geçerlilik, Kompozisyon, Notlandırma, Yabancı dil eğitimi, Yazma becerisi, İngilizce, Testing Writing Skills, Grading Methods, Holistic Scoring, Analytic Scoring, Inter-scorer Reliability, Concurrent Validity m, Composition, Scoring, Foreign language education, Writing skills, English
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın başlıca amacı Bilkent Üniversitesi İngilizce yeterlik sınavının yazma bölümünün notlandırılmasında kullanılan bütünsel ve çözümsel yöntemlerin, güvenilirlik ve geçerlilik açısından bir farklarının olup olmadığını araştırmaktır. Bunun için, Eylül 1995 yeterlik sınavında yazılmış ve kurum tarafından bütünsel yöntemle notlandırılmış olan 90 öğrenci kompozisyonu bir kez de çözümsel yöntemle notlandırılmıştır. Elde edilen notlar arasında yapılan korelasyon çalışmaları sonucunda her iki yöntemin de okuyucular arası güvenilirliği hesaplanmıştır. Eşzamanlı geçerliliği hesaplamak amacıyla, öğrencilerin sınavın İngilizceyi Kullanma bölümünden ve sınavın tümünden aldıkları notlarla yazma bölümünden her iki yöntemle aldıkları notlar arasında korelasyon çalışmaları yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study, primarily, aims to examine whether there is any difference between two types of essay scoring methods, namely, holistic and analytic, used to mark the writing component of the BUSEL COPE (Bilkent University School of English Language Certificate of Proficiency in English) exam, in terms of reliability and validity. In order to do this, 90 student essays written at September COPE 1995, which were already graded by trained markers using holistic method, were graded again using analytical method. The grades were then correlated within each other to compute the inter-scorer reliability of each method. The total average grades of each method were also correlated with Use of English component of the COPE exam and the overall total grades obtained by the students for concurrent validity.
Benzer Tezler
- Değişken rezolüzyonlu görüntü örnekleyici
Multi resolution image sampler
RIZA CAN TARCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1991
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiY.DOÇ.DR. M. SAİT TÜRKÖZ
- A Contrastive analysis of writing in Turkish and English of Turkish high school students
Başlık çevirisi yok
HÜSNÜ ENGİNARLAR
- XVIII. yüzyılın ilk ve son çeyreğinde Çankırı (Şer'iyye sicillerine dayalı bir karşılaştırma denemesi)
Çankırı at the first and at the end quarter of 18th century (An essay of comparison according to Şer?iyye Registers)
İSMAİL YILDIZ
- Öğrenci başarısının belirlenmesinde kullanılan farklı ölçme araçlarından elde edilen puanların karşılaştırılması
Comparison of scores obtained from different measurement tools used in the determination of student achievement
MUAMMER YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞAH BAŞOL
