A Contrastive analysis of writing in Turkish and English of Turkish high school students
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 12422
- Danışmanlar: PROF.DR. AHMET KOCAMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Karşılaştırmalı dil bilim, Lise öğrencileri, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Comparative linquistics, High schools students, Foreign language teaching, Writing skills
- Yıl: 1990
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
OSBT Bu karşılaştırmalı retorik çalışması, tek dilli, vs çift dilli Türk lise öğrencilerinin Türkçe vs İngilizce yazışa becerilerini ve bu iki dilde yazına süreçleri arasındaki ilişkiyi incelemeye yöneliktir, Tezin genel amacı karşılaştırmalı retorik hipotezinin geçerlilik derecesini araştırmaktır, özgün biçimiyle hipotez, her dilin kendine özgü düşünce kalıpları olduğunu ve bunların ikinci dil öğrenim sürecinde metin düzenlemesi açısından olumsuz girişim olgularına neden olduğunu ileri sürmektedir. Tezin II. Bölümünde hipotezin kuramsal temelleri ve bunlara yönelik eleştiriler tartışılmaktadır. Ayrıca, hipotezin lehinde ve aleyhinde sonuçlara varmış olan uygu lamalı araştırmaların değerlendirilmesi yapılmaktadır, III. Bölümde veri toplamada izlenen çeşitli aşamalar anlatılmaktadır: deneklerin seçimi, konu seçimi, 300 kompozisyonun sınav koşullarında yazdırılmasında izlenen yöntemler. Yine bu bölümde kompozisyonların değerlendirilmesinde ve analiz işlemlerinde kullanılan yöntemler de açıklanmaktadır. IV. Bölümde araştırmanın bulguları yer almaktadır, analizler sonucunda, metin çizgiselliği açısından, tek dilli grubun Türkçe kompozisyonlarının en düşük düzeyde, çift dilli deneklerin İngilizce metinlerinin ise en üst seviyede olduğu görülmüştür. Aynı çift dilli öğrencilerin Türkçe kompozisyonlarının ise diğer iki metin grubu arasında bir düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Diğer taraftan,süslü-yalın anlatış ölçütü açısından,, tek dilli grubun. ürettiği Türkçe metinlerin, diğer grubun yazdığı Türkçe vs İngilizce kompozisyonlara kıyasla, çok daha zengin olduğu görülmüştür, Retorik öğelerin iki dil arasında aktarımına ilişkin incelemeler, bu tezde söz konusu olan metin yapısının evrensel olabileceğine ve iki dilde yazma süreçleri arasında çift yönlü bir etkileşim olduğuna işaret etmektedir. Ayrıca, çift dilli öğrencilerin Türkçe ve İngilizce kompozisyon notları arasında anlamlı ve olumlu bir istatiksel ilişki olduğu saptanmıştır. V. Bölümde elde edilen bulguların eleştirisi yapılmakta ve bazı sonuçlar çıkarılmaktadır. Son tahlilde, hipotezin yumuşatılmış biçimin daha geçerli olduğu yargısına varılmaktadır, Buna göre, iki dil arasında retorik farklar mevcuttur, ancak ikinci dilde yazsa becerisinin öğrenişi, sürecinde, bu farkların etkisi ciddi boyutta sorunlar yaratacak nitelikte değildir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY This study in coat rast i ve rhetoric sought to examine the writing in Turkish and English of monolingual and bilingual Turkish high school students. The underlying purpose of the dissertation ws to investigate the validity of the contrast ive rhetoric hypothesis, which, in its original form, claims that each language has specific thought patterns leading to serious interference with the acquisition of La rhetoric. Chapter II of the thesis discusses the theoretical underpinnings of the hypothesis along with the criticism directed against it. It also makes a critical review of applied studies which produced evidence both for and against the hypothesis. Chapter III describes the various.procedures employed to obtain the data for this study: the selection of the subjects, the choice of the topic, and the elicitation of the 300 essays written under test conditions. Also discussed are the procedures used in the scoring of the essays and the analysis of the data. Chapter IV discusses the findings, which revealed that in text linearity the English essays of the bilinguals ranked the highest while the Turkish essays of the ssonolinguais rated the lowest. The Turkish essays of the same bilingual subjects fell between the other two corpora. Along the ornassental versus plain continuums, the Turkish IVessays of the monolingual s wer e found to be much richer than the Turkish and English essays“written hj the bilingual students, Analyses on the transfer of rhetorical eieiaants shewed that the top-level structure under study sight be universal and that there is a t ıra- way interaction between L, and L» ”writing. Furthermore, a comparison of the bilingual students5 English and Turkish grades revealed a significant correlation between the two writing abilities. In Chapter Y, the findings are reviewed critically and their implications are discussed. In the final analysis, it is concluded that a weak version of the hypothesis, which still recognizes differences between Li and La rhetorics but rejects serious interference with La writing, is a saore accurate and tenable position.
Benzer Tezler
- A Contrastive analysis of specific rhetorical relations in english and Turkish expository paragraph writing
Başlık çevirisi yok
LÜTFİYE OKTAR
- A contrastive investigation into the Turkish Academicians' academic writing cognitions, challenges and their metadiscourse practices in their academic L1 and L2 texts
Türk akademisyenlerin anadil ve yabancı dilde yazılmış akademik metinlerindeki akademik yazım bilgi, yaklaşım ve güçlükleri ile üstsöylem uygulamalarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
ZEYNEP CANLI
Doktora
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve EdebiyatıErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
- A comparative analysis on the use of but, however and although in the university students' argumentative essays: A corpus-based study on Turkish learners of English and American native speakers
Üniversite öğrencilerinin tartışma yazılarında kullandıkları but ?ama?, however ?oysa? ve although ?rağmen? bağlaçlarının karşılaştırmalı bir analizi: İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin ve anadili İngilizce olan Amerikalı öğrencilerin derlemleri üzerine bir çalışma
DİDEM ÖZHAN
Doktora
İngilizce
2012
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ ZEYREK
- Error analysis of English abstracts written by Turkish authors in the field of linguistics
Dilbilim alanında Türk araştırmacıların yazdığı İngilizce özetlerin yanlış çözümlemesi
DİLARA BAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Dilbilimİstanbul ÜniversitesiDil Bilimi Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖZDE DEMİREL FAKİROĞLU