Geri Dön

Eğitsel rehberlik temelli sosyal bilgiler ders materyallerinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

The effect of educational guidance-based social studies course materials on students' academic achievement

PDF İndir

  1. Tez No: 533851
  2. Yazar: AKİF ÇELEN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK İLGAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Ders kitapları, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Rehberlik, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Sosyal bilgiler öğretimi, Academic achievement, Textbooks, Secondary school students, Secondary schools, Guidance, Social studies course, Social studies education, Social studies teaching
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Bu araştırmanın amacı, Eğitsel Rehberlik Temelli Hazırlanan Sosyal Bilgiler Ders Materyallerinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisini araştırmaktır. Yöntem: Araştırma, karma yönteme göre tasarlanmıştır. Karma yöntemin nicel boyutunu deney uygulaması, nitel boyutunu ise deney grubuyla yapılan görüşme oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 44 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında, altıncı sınıf Kültür ve Miras öğrenme alanı 'İpek Yolunda Türkler' ünitesinin, Eğitsel Rehberlik Temelli Sosyal Bilgiler Materyali ile işlenmesini kapsamaktadır. Araştırmada veriler, akademik başarı testinden ve görüşme formundan elde edilmiştir. Akademik başarı testi, deney öncesi ve deney sonrasında uygulanarak deney ve kontrol grupları grup içerisinde ve gruplar arasında karşılaştırma yapılmıştır. Görüşme ise deney sonrasında, deney grubu öğrencileriyle yapılmıştır. Araştırmada nicel veriler nonparametrik testler ile nitel veriler ise içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Bulgular: Deney grubu ile kontrol grubu ön test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Deney grubu ve kontrol grubunun ön test-son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Deney grubu ile kontrol grubu öğrencilerinin, son test puanları arasında istatistiksel olarak, deney grubu lehine anlamlı bir farklılık vardır. Materyalin kullanımına yönelik olarak öğrenciler güzel, eğlenceli, iyi, rahat, kolay olarak nitelendirmişlerdir. Öğrenciler, materyali yararlı bulmuş ve materaylin konuyu öğrenmelerini kolaylaştırdığını dile getirmişlerdir. Öğrenciler, ileride böyle bir materyali kullanmak istediklerini belirtmişlerdir. Sonuç: Eğitsel Rehberlik Temelli Sosyal Bilgiler Ders Materyalleri, öğrencilerin başarısını artırmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın ders kitabı, öğrencilerin başarısını artırmaktadır. Eğitsel Rehberlik Temelli Sosyal Bilgiler Ders Materyalleri, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ders kitabına göre, sosyal bilgiler başarısını artırmada daha etkilidir. Öğrenciler, Eğitsel Rehberlik Temelli Sosyal Bilgiler Ders Materyallerini beğenmişler ve yararlı bulmuşlardır.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this research is to investigate the effect of Educational Guidance-Based Social Studies Course Materials on students' academic achievement. Method: The research designed according to mixed method. The quantitative view of the mixed method is the experimental practise and the qualitative aspect is the interview with the experimental group. The study goup of the research composed of 44 sixth grade students. The research includes in the 2017-2018 academic year, the processing of the ''Turks on the Silk Road'' unit of Culture and Heritage learning area with Educational Guidance Based Social Studies Materials. The datas were obtained from the academic achievement test and the interview form. The academic achievement test was performed to experimental and control groups before and after the experiment appllication. Experimental and control groups were compared within themselves and with each other. The interview was done with the students in the experimental group after the experiment. Quantitative datas were analyzed with nonparametric tests and qualitative datas were analyzed by using content analysis. Findings: There was no statistically significant difference between the experimental group and control group pre-test scores based on the datas obtained form the research. A statistically significant difference was found between pre-test and post-test scores of the experimental group and the control group. There is statiscally significant difference between the experimental group and the control group students' academic achievement post-test scores in favor of the experimental group. Educational Guidance Based Social Studies Course Materials have expressed for use by students as beautiful, fun, good. Students have stated that the Educational Guidance Based Social Studies Course Materials are useful and make easy their learning. Students stated that they want to use such material in the future. Results: The experimental group and control group have similiar success levels before the experiment. Educational Guidance Based Social Studies Course Materials and the textbook of the Ministry of National Education is increasing the social studies success of the students. Educational Guidance Based Social Studies Course Materials are more effective in increasing social studies success than the textbook of the Ministry of National Education. Students found joyful and useful the Educational Guidance Based Social Studies Course Materials.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    8761

    Rehberlik anlayışı içinde öğrenci kişisel dosyaları

    Başlık çevirisi yok

    RAİF ULUSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BEKİR TÜRKMEN

  2. Tez No

    974788

    Çocukluk döneminde din eğitimi: Kur ́an da bahsi geçen ebeveynler ve çocuk eğitimi üzerine bir inceleme

    Religious education in childhood period: An analysis on parents and child education in the Qur'an

    MELİKE ARİFE SARIPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    DinAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇAKMAK

  3. Tez No

    1006449

    Gönderme öncesi süreçte öğrenci hakkında bilgi toplama, müdahale ve değerlendirme ile ilgili öğretmen eğitim programının etkililiği

    Effectiveness of the teacher training program related to student information collection, intervention and evaluation in the pre-submission process

    HATİCE KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YAHYA ÇIKILI

  4. Tez No

    1022794

    İstenmeyen öğrenci davranışları ve nedenlerine ilişkin yönetici, öğretmen, veli görüşleri ve çözüm önerileri

    Administrators, teachers and parents opinions and solution suggestions on unwanted student behavior and their reason

    NURDAN KANTARCI ÖZGELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAVUZ ERİŞEN

  5. Tez No

    973818

    Romantik ilişki yaşayan genç yetişkinlerde romantik kıskançlığın yordayıcısı olarak güven ve ilişki inançları

    Trust and relationship beliefs as moderators of romantic jealousy in young adults in romantic relationships

    HAYDAR ERÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    PsikolojiMilli Savunma Üniversitesi

    Askeri Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZDEN YALÇINKAYA ALKAR

Geri Dön