Ortaokul öğrencilerinin uzunluk ölçme ve karşılaştırmaya dair kavrayışlarının incelenmesi
An investigation on secondary school students' understanding of measuring and comparison of length
- Tez No: 534626
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR, DOÇ. DR. Ali BOZKURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uzunluk ölçme, uzunluk karşılaştırma, öğrenme rotaları, Measure of length, comparison of length, learning trajectory
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin uzunluk ölçme ve karşılaştırmaya dair kavrayışları ve yaşadıkları zorluklar incelenmiştir. Çalışmanın örneklemi, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Gaziantep il merkezindeki bir ortaokulda öğrenimlerine devam eden beş, altı, yedi ve sekizinci sınıfların her birinden 88 öğrenci olmak üzere toplam 352 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, uzunluk ölçme ve karşılaştırmaya dair açık uçlu problemlerinin yer aldığı bir form aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma kapsamında elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Formda yer alan sorular uzunluk ölçme ve uzunluk karşılaştırma soruları olarak iki kategoriye ayrılmış ve veri analizlerinde bu kategoriler dikkate alınmıştır. Katılımcıların uzunluk ölçme soruları çözerken, daha çok ölçüme dayalı muhakeme yöntemleri kullandıkları, uzunluk karşılaştırma soruları çözerken ölçüme dayalı muhakeme ile beraber ölçüme dayalı olmayan görsel temelli cevaplar verdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca kademe ilerledikçe katılımcıların verdikleri cevapların, ölçüme dayalı olmayan muhakeme yöntemlerinden ölçüme dayalı muhakeme yöntemlerine doğru değiştiği tespit edilmiştir. Öte yandan öğrencilerin görsel veya sezgisel olarak verdikleri cevapları ölçerek doğrulama ihtiyacı hissettikleri görülmüştür. Öğrencilerin ölçme için temel becerilerden olan birim yinelemeyi yanlış yaptıkları gözlemlenmiş olup bu sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, secondary school students' difficulties and understanding about measuring and comparison of length was investigated. Sample of the study consists of evenly distributed 352 students from 5, 6, 7 and 8th grade. A test, including open-ended question about measuring and comparison of length was used as data collection instruments. The data were analyzed descriptively. The problems in the test were divided into two categories as measuring and comparing of length. It has been seen that, students' reasoning about length was generally“measurement based”once measuring length; on the other hand their reasoning was both nonmeasurement and measurement based when comparing length. Further, as grade level increases, participants' nonmeasurement reasoning shade into measurement reasoning. Moreover, it is seen that the students feel the need to verify their appearance based responses by measuring. It is observed that, students could not make correct unit iteration, which is a fundamental skill for measuring length. The suggestions were made in accordance with findings.
Benzer Tezler
- 8. sınıf öğrencilerin uzunluk, alan ve hacim ölçme kavramlarını anlamaya ilişkin yeterliliklerinin incelenmesi
Examining the 8th grade students' competencies regarding their understanding of the concepts of length, area and volume measurement
ÖZGE AYDIN KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DERYA ÇELİK
- Görme engelli, az gören ve gören öğrencilerin yazılı ifade becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative analysis of written expression skills of students with visually impaired, students with low vision and sighted students
CEM ASLAN
- Middle school students' achievement levels, solution strategies, and reasons underlying their incorrect answers in linear and non-linear problems
Ortaokul öğrencilerinin doğrusal ve doğrusal olmayan problemlerdeki başarı düzeyleri, çözüm stratejileri ve yanlış cevaplarının nedenleri
RUKİYE AYAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Ortaokul öğrencilerinin harita ve yön okuryazarlığı üzerine bir incelme
A study on secondary school students' map and direction of literacy
MEMET KUZEY
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiSosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKERYA AKKUŞ
- Ortaokul öğrencilerinin kesir bilgisi ve geometrik ölçme bilgisini ilişkilendirebilme düzeylerinin belirlenmesi
Determining the levels of association of middle school students' fraction knowledge and geometric measurement knowledge
FATMA NUR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEJLA GÜREFE