Web tabanlı uygulanan duygusal ihmal ve istismarı önleme ebeveyn eğitim programının duygusal istismar farkındalık düzeyine ve çocuk yetiştirme tutumuna etkisi
Impact of web based emotional neglect and abuse prevention parent education program on emotional abuse awareness level and child raising attitude
- Tez No: 536106
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OYA SEVCAN ORAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, web tabanlı uygulanan duygusal ihmal ve istismarı önleme ebeveyn eğitim programının duygusal istismar farkındalık düzeyine ve çocuk yetiştirme tutumuna etkisini belirlemektir. Materyal ve Metot: Araştırma randomize kontrollü yarı deneysel tipte planlanmıştır. Evrenini, 15.02.2018-15.08.2018 tarihleri arasında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Hastalıkları polikliniklerine çocuklarını getirerek başvuran ebeveynler, örneklemini ise, 60 ebeveyn oluşturmuştur (30 deney, 30 kontrol). Araştırmada veri toplama aracı olarak,“Kişisel Bilgi Formu”,“Duygusal İstismar Farkındalık Ölçeği (DİFÖ)”ve“Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği (PARI)”kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubunu oluşturan ebeveynler randomizasyon ile ayrılmış, ön test ölçümleri e mail aracılığıyla yapılmıştır.Deney grubundaki ebeveynlere 6 haftalık web tabanlı duygusal ihmal ve istismarı önleme ebeveyn eğitim programı uygulanmıştır. Eğitim sonunda deney ve kontrol gruplarındaki tüm ebeveynlerin tekrar son test ölçümleri yapılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikleri, kikare analizi, independent t testi, paired sample t testi kullanılmıştır. Bulgular: Kontrol grubunda ön test ve son test puanlarında olumlu yönde herhangi bir değişim olmazken (p>0,05), deney grubunda Duygusal İstismar Farkındalık Ölçeği'nin toplam puanında ve tüm alt boyutlarında; PARI ölçeğinin ''Aşırı annelik“ ve ”Sıkı disiplin" alt boyutlarında ön test ve son test sonuçlarında anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu saptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
Aim: The aim of this study was to determine the effect of parental education program on emotional abuse abuse and child rearing behaviors. Material and Method: The study was planned as a randomized controlled quasi-experimental type. The population of the parents who applied their children to the polyclinics of Ondokuz Mayıs University Health Application and Research Center between 15.02.2018-15.08.2018 was composed of 60 parents (30 experiments, 30 controls).“Personal Information Form”,“Emotional Abuse Awareness Scale (EAAS)”and“Family Life and Child Rearing Attitude Scale (PARI)”were used as data collection tools. The parents of the experimental and control groups were separated by randomization and pre-test measurements were performed via e-mail. The parents in the experimental group received a 6-week web-based emotional neglect and abuse prevention parent education program. At the end of the training, all the parents in the experimental and control groups were re-tested. Descriptive statistics, chi-square analysis, independent t test and paired sample t test were used for data analysis. Results: While there was no positive change in the pre-test and post-test scores in the control group (p>0.05), in the experimental group, in the total score of the“Emotional Abuse Awareness Scale”and in all sub-dimensions; a significant difference was found in the pre-test and post-test results of the PARI scale sub-dimensions. Extreme maternity PARI and“Strict discipline”(p
Benzer Tezler
- 'planlı ameliyatlarda çocuklara verilen web tabanlı eğitim ve terapötik oyun yönteminin ameliyat öncesi anksiyete ve korkuya ameliyat sonrası ağrı ve uykuya etkisi'
The effect of children oriented web-based education and therapeutic game method on preoperative anxiety and fear postoperative pain and sleep in planned surgeries
DERYA DEMİR UYSAL
Doktora
Türkçe
2024
HemşirelikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSNİYE ÇALIŞIR
- Öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenmelerini desteklemek amacıyla öğretmenlere yönelik geliştirilen çevrimiçi ortamın kullanılabilirliğinin incelenmesi
Examining the usability of an online environment developed for teachers to support students' social-emotional learning
YUSUF ALTUNHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN DEMİRASLAN ÇEVİK
- Ağ destekli bireyselleştirilebilir müdahale programı tasarımının özgül öğrenme bozukluğu belirtileri üzerindeki etkisi
The effects of network-asisted individualizable response program design on symptoms of specific learning disorder
BARKAN ESKİİLİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDoğuş ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERHAT YÜKSEL
- Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı sanat eğitiminin yaratıcı problem çözme becerisine etkisi ve bir model önerisi
The effect of interdisciplinary art on creative problem solving skills and a model suggestion
ALEV ÖZKÖK
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ
- Uzaktan eğitimde öğrencilerin duygularını yapay zekâ ile tespit ederek dönüt sağlayan ortamın tasarımı ve değerlendirilmesi
Design and evaluation of an environment that provides feedback by detecting students emotions with artificial intelligence in distance education
AHMET DOĞUKAN SARIYALÇINKAYA
Doktora
Türkçe
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KARAL