Geri Dön

Öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenmelerini desteklemek amacıyla öğretmenlere yönelik geliştirilen çevrimiçi ortamın kullanılabilirliğinin incelenmesi

Examining the usability of an online environment developed for teachers to support students' social-emotional learning

  1. Tez No: 881425
  2. Yazar: YUSUF ALTUNHAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN DEMİRASLAN ÇEVİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 136

Özet

Bireyin duygu ve düşüncelerinin farkında olması, duygularını yönetebilmesi, empati kurması, ilişki kontrolü yapabilmesi ve sorumlu karar alabilmesini ifade eden sosyal duygusal beceriler, nitelikli bir hayat sürebilmek için önemli bir yere sahiptir. Sosyal duygusal öğrenme alanında yapılan çalışmalar bireyin esenliği için bütün yaşantısı boyunca ilgili becerilere ihtiyaç duyduğunu vurgulamaktadır. Sosyal ve duygusal gelişimin etkili ve kapsayıcı bir şekilde uygulanmasında öğretmenlerin önemli bir rolü vardır. Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme süreçlerini desteklemek amacıyla öğretmenlere yönelik web tabanlı eğitim ortamı tasarlamak ve geliştirilen çevrimiçi ortamın kullanılabilirliğini değerlendirmektir. Çalışma“Geliştirme Araştırması Tasarım Modeli”yöntemi ile yapılan araştırmada ürün tasarım süreci“Hızlı Prototipleme Modeli”ile yürütülmüştür. Hızlı prototipleme modeli ile geliştirilen web tabanlı öğrenme ortamı bilgi toplama (analiz), tasarım, prototip oluşturma, uygulama ve değerlendirme adımları izlenerek oluşturulmuştur. Analiz aşamasında, literatür taraması ile beraber 471 öğretmene“Öğretmenlerin Sosyal Duygusal Yetkinliklerini Değerlendirme Ölçeği”uygulanarak sonuçları analiz edilmiştir. Deneyimsel öğrenme metodolojisi ile öğretmen eğitim programı web tabanlı olarak oluşturulmuştur. Prototip oluşturma sürecinde“Öz Yönetim”becerisi ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde tasarlanmıştır. 5 alan uzmanı öğretim tasarım ilkeleri çerçevesinde prototipi tasarım ve içerik boyutuyla değerlendirmiştir. Uygulama aşamasında farklı kademelerde görev yapan 12 öğretmenin kullanımına açılmıştır. Kullanılabilirlik testi uygulanan öğretmenler ile bireysel görüşmeler yapılarak elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar tasarımın öğretmenlerin ihtiyaçlarına ve beklentilerine uygun olarak tasarlandığını, öğrencilerin dijital dünyada sosyal duygusal öğrenme beceri gelişimini desteklemek üzere kullanılabilir bir dijital araç olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Social emotional skills, which mean being aware of one's feelings and thoughts, managing emotions, empathising, controlling relationships and making responsible decisions, have an important place in order to lead a qualified life. Studies in the field of social emotional learning emphasise that individuals need relevant skills throughout their lives for their well-being. Teachers have an important role in the effective and inclusive implementation of social and emotional development. The aim of this study is to design a web-based training environment for teachers to support students' social emotional learning processes and to evaluate the usability of the developed online environment. The study was conducted with the“Development Research”method and the product design process was carried out with the“Rapid Prototyping Model”. The web-based learning environment developed with the rapid prototyping model was created by following the steps of information gathering (analysis), design, prototyping, implementation and evaluation. In the analysis phase, 471 teachers were administered the“Scale for Assessing Teachers' Social Emotional Competencies”together with the literature review and the results were analysed. A web-based teacher training programme was created with experiential learning methodology. In the prototyping process,“Self-Management”skill was designed at primary, secondary and high school levels. 5 field experts evaluated the prototype in terms of design and content within the framework of instructional design principles. In the implementation phase, it was opened to the use of 12 teachers working at different levels. The data obtained through individual interviews with the teachers to whom the usability test was applied were analyzed by content analysis method. The results show that the design is in line with the needs and expectations of teachers and is a usable digital tool to support students' social emotional learning skill development in the digital world.

Benzer Tezler

  1. Okul sonrası robotik kodlama eğitiminde öğretmenlerin rolleri ve görevlerinin sosyal duygusal öğrenme temelinde incelenmesi

    Investigation of teacher's roles and duties based on social emotional learning in after school robotic coding education

    MERYEM FULYA GÖRHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARİF ALTUN

  2. Yeni ALC yabancı dil öğretim sisteminin değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA ER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALEV BULUT

  3. Çevrimiçi öğrenmede akıllı duyuşsal geri bildirimin öğrenen bağlılığı, memnuniyeti ve algılanan öğrenmeye etkisi

    The effect of intelligent affective feedback on learner engagement, satisfaction and perceived learning in online learning

    ASLI KIMAV

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN

  4. Ortaokullarda uygulamalı çevre eğitiminin çevre bilinci üzerine etkisi (Balıkesir örneği)

    The effect of applied environmental education on environmental awareness in seecondary schools (Balıkesir province sample)

    NAZAN KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN ÖNAL

  5. A study of ELL students' engagement and participation in online education during COVID-19 pandemic

    COVID-19 pandemi döneminde İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencilerinin çevrimiçi eğitime bağlılığı ve katılımına dair bir çalışma

    AYŞENUR KÖR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZNUR SEMİZ