Fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans öğrencilerinin öğrenme stilleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between learning styles and academic achievement of undergraduate physiotherapy and rehabilitation students
- Tez No: 536545
- Danışmanlar: PROF. DR. SAADET UFUK YURDALAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, eğitim, öğrenme, öğrenme stili, öğretme, Academic achievement, education, learning, learning style, teaching
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Amaç: Öğrenme stillerinin akademik başarı üzerindeki etkisini incelemek ve ilgili eğitim komisyonlarında oluşturulacak optimal fizyoterapi eğitim modellerinin yaygınlaştırılmasına hizmet etmek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Araştırma; Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü' nde öğrenim gören 355 lisans öğrencisi ile gerçekleştirildi. 6 farklı ders kategorisinin (ortak zorunlu, temel tıp, klinik-cerrahi, pre-klinik fizyoterapi ve rehabilitasyon, araştırma) her biri için Kolb Öğrenme Stili Envanteri uygulandı ve öğrencilerin ders notları kaydedildi. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin % 58.3' ü kız, % 41.7' si erkekti. Öğrencilerin farklı ders kategorileri için farklı öğrenim stilleri benimsediği; ortak zorunlu, temel tıp, klinik cerrahi bilim, pre-klinik fizyoterapi ve klinik fizyoterapi ders kategorilerindeki öğrenim stil farklılığının, akademik başarılarının da farklı olmasına neden olduğu görüldü. Araştırma ders kategorisinde öğrencilerin tercih ettikleri öğrenim stili ise akademik notlar üzerinde farklılaşmaya neden olmadı. Öğrencilerin okuduğu sınıf, öğrenim stil tercihini etkiledi (p< 0,05), cinsiyet ise etkilemedi (p> 0, 05). Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin birbirlerinden farklı öğrenim stiline sahip olmasının yanı sıra farklı ders kategorileri için farklı öğrenim stilleri benimseyebileceği ve bu durumun akademik başarı üzerinde etki oluşturabileceği görüldü.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Purpose: The aim of this study is to examine the effect of learning styles on academic achievement and to serve optimal physiotherapy training models to the relevant training commissions. Methods: Research; the data was collected from 355 undergraduate students in Marmara University Faculty of Health Sciences Department of Physiotherapy and Rehabilitation. Kolb Learning Style Inventory was applied to each of the 6 different course categories (common compulsory, basic medicine, clinical-surgery, pre-clinical physiotherapy and rehabilitation, research) and students' course notes were recorded. Results: From the participants of this study, 58.3% of the students were female and 41.7% of them were male. Students adopted different learning styles for different course categories; it was seen that the learning style difference in the common compulsory, basic medicine, clinical surgical science, pre-clinical physiotherapy and clinical physiotherapy course categories caused the academic achievements to vary. In the research course category, the preferred learning style of the students did not cause any differences on academic grades. The students' graduate year influenced their choice of learning style (p< 0,05) and gender did not have any significant effect (p> 0, 05). Discussion: As a result of this research, it was seen that students have different learning styles and adopt different learning styles for different course categories, which have an impact on their academic achievement.
Benzer Tezler
- Fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans öğrencilerinin öğrenme stillerine göre motor imgeleme yetenekleri ve akademik başarılarının incelenmesi
Investigation of motor imaging skills and academic success of physiotherapy and rehabilitation undergraduate students according to their learning styles
AYLİN AYDOĞDU DELİBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Fizyoterapi ve RehabilitasyonBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiFizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEBNEM AVCI
- Fizyoterapist adaylarında yaşam boyu öğrenme ve e-öğrenme tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between lifelong learning and e-learning attitudes in physiotherapist candidates
GÜLSÜM EDA İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Fizyoterapi ve RehabilitasyonSüleyman Demirel ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERDİ BAŞKURT
- Sağlık bilimleri fakültesinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin şiddete yönelik tutumları ve etkileyen faktörlerin incelenmesi
Investigation of the attitudes to violence and affecting factors of university students who educated in the faculty of health sciences
SERGEN SANCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sağlık YönetimiSakarya Uygulamalı Bilimler ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YURDANUR DİKMEN
- Fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans eğitiminde öğrenme çevresinin değerlendirilmesinde kullanılan dreem anketinin türkçe geçerlilik ve güvenilirliği
Turkish validity and reliability of dreem questionnaire used in assessment of learning environment in physiotherapy and rehabilitation undergraduate education
NURİ SENGİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Fizyoterapi ve RehabilitasyonMarmara ÜniversitesiKardiyopulmoner Fizyoterapi Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADET UFUK YURDALAN
- Mesleklerarası klinik öğrenme ortamı envanteri geçerlik ve güvenirliği
Measuring students perceptions of interprofessional clinical placements: development of the interprofessional clinical placement learning environment inventory
ABDULHAKİM KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Hemşirelikİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİKE ERTEM