Geri Dön

Orman okulu uygulamalarının çocukların gelişimine yönelik katkısının değerlendirilmesi

The evaluation of forest school applications contribution to the development of children

  1. Tez No: 536936
  2. Yazar: ÖMER DİLEK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN ATASOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Bu araştırma okul öncesi eğitimde uygulanan orman okullarının okul öncesi dönem çocuklarının gelişimlerine yönelik katkısını incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Elazığ ili Kovancılar ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir köy okulunda anasınıfına devam eden 48-60 aylık 7 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi amaçlı örneklem yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılarak belirlenmiştir. Araştırma kapsamında 9 haftalık bir uygulama süreci gerçekleştirilmiştir.“Genel Bilgi Formu”,“Uygulama Öncesi Sorular”,“Faaliyet Değerlendirme Formu (Bireysel)”,“Faaliyet Değerlendirme Formu (Genel)”,“Gelişim Gözlem Formu”olmak üzere 5 adet veri toplama aracı kullanılmıştır. Toplanan veriler yazıya dökülerek kod ve temalar oluşturulup içerik analizi yapılmıştır. Veriler neticesinde orman okulu uygulamalarının çocukların bilişsel gelişimini, dil gelişimini, sosyal ve duygusal gelişimini, motor gelişimini ve öz bakım becerilerini bazı durumlarda olumlu etkilediği ve çocukların gelişimlerini desteklediği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study was done for the purpose of investigation forest schools' implementation on the development of pre-school children. In this context, the study group consisted of 7 children aged 48-60 months, who were attending kindergarten in Kovancılar district of Elazığ province in 2017-2018 academic year. The sampling of the study was determined by using convenience sampling. Nine-weekly implementation process was carried out in the scope of the research. In the research, the data were collected with 5 data collection tools which are“General Information Form”,“Pre-Application Questions”,“Activity Evaluation Form (Individual)”,“Activity Evaluation Form (General)”and“Development Observation Form”. By transcribing the collected data, content analysis was performed and, the code and the themes were created. As a result of the data, it was found that forest school practices affect positively children's cognitive development, language development, social and emotional development, motor development and self-care skills in some situations.

Benzer Tezler

  1. Milli eğitim sistemi içinde resim eğitimi

    Başlık çevirisi yok

    NALAN PEKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Temel Sanat Eğitimi Ana Sanat Dalı

    TEOMAN SÜDOR

  2. Okul öncesi eğitimde alternatif yaklaşım: Orman okullarında öğretmen, veli ve yönetici görüşlerinin incelenmesi

    An alternative approach in preschool education: Teachers', parents and executives' views in forest schools

    MERVE KOYUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ELİF KILINÇ

  3. Okul öncesi eğitimde çocukların yaratıcı hayal gücü gelişimini etkileyen faktörler

    Factors affecting the development of the creative imagery ability of children in preschool education

    DİLEK AYDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN YILMAZ KARTAL

  4. Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşleri (Isparta ili örneği)

    Classroom teachers' views on values education (Isparta province example)

    MUSTAFA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN YILMAZ

  5. Blok tabanlı programlama dili ile bağlam temelli öğrenme ortamında oyun geliştiren öğrencilerin kodlama becerilerindeki gelişme düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of coding skills development levels of the students who develop the game by coding with block based programming language in context based learning environment

    ESRA ŞOLTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN