Endüstri meslek lisesi öğrencilerinin ilgi, yetenek ve değerleri ile okudukları bölümler arasındaki ilişki
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 54130
- Danışmanlar: DOÇ.DR. REŞAT PEKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 57
Özet
BÖLÜM V ÖZET YARGI VE ÖNERİLER ÖZET Bu araştırmanın amacı, Endüstri Meslek Lisesi son sınıf öğrencilerinin kendi, ilgi, yetenek ve değerlerini algılayışlannının bölümlere göre değişip değişmediğini ortaya çıkarmaktır. Araştırma Bursa İlinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı beş Endüstri Meslek Lisesinin son sınıflarında okuyan öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Elektrik, Elektronik, Makine, Metal ve Mobilya bölümlerinde öğrenim gören toplam 200 öğrenci oluşturmuştur. Her bölümden 40 öğrenci seçilmişir. Seçilen öğrencilerin tamamı erkek öğrencilerdir. Araştırmada bilgi toplama aracı olarak Kuzgun (1988) tarafından geliştirilen“Kendini Değerlendirme Envanteri”kullanılmıştır. Envanter yetenek, ilgim ve değer alanlarını kapsamaktadır. Yetenek alanlarında sözel, sayısal ve şekil-uzay ilişkilerini içermektedir. İlgi alanları temel bilim, sosyal bilim, canlı varlık, mekanik, ikna, ticaret, iş ayrıntıları, edebiyat, güzel sanatlar, müzik ve sosyal yardımı içerir. Değerler alanında ise yeteneği kullanma, yaratıcılık, yarışma, işbirliği, değişiklik, düzenli yaşam, liderlik, kazanç ve ün sahibi olma gibi değer içermektedir. Kendini Değerlendirme Envanteri'nin öğrencilere uygulanmasından sonra veriler bilgisayara girilmiş ve tüm değerlendirmeler bilgisayar yardımı ile yapılmıştır. Kullanılan istatistik işlemlerde yüzdelikler, aritmetik ortalama, tek yönlü varyans analizi, öğrencilerin, algılanmış yetenek, ilgi ve değer algı puanlan, ham puan ve yüzdelik karşılıkları hesaplanmıştır. Araştırmada öğrencilerin kendi ilgi yetenek ve değerlirini algılayışlarını ilişkin bulgular şunlardır: a) Yetenek algı düzeyleri; yetenek alanında şekil-uzay yeteneği (yp.59) en yüksek puan, sözel yetenek ise (yp.3 1) en düşük yetenek alanı olarak gelmektedir.51 b)İlgi alanlan açısından, en fazla algılanan ilgi alanlarının başında temel bilimler (yp.71.6) ve mekanik ilgisi (yp.64.9) gelmektedir. En az ilgi alanlarının ise sosyal bilimler (yp.33.3) ile sosyal yardım (yp.30.2) alanlan olduğu görülmüştür. c)Değer alanlan arasında en çok önem verilen değer olarak yaratıcılık değeri (yp.71.3) ve düzenli yaşam değeri (yp.69.2) gelmektedir. En az önem verilen değer ise yeteneğini kullanma değeri (yp.41) ile liderlik (yp.46.1) değerleri gelmektedir. Benzer analizler, öğrencilerin, bölümleri dikkate alınarak yapılmıştır. Metal bölümünde sözel yetenek en yüksek puan almıştır. Diğer dört bölümde ise şekil-uzay yeteneğinin daha yüksek puan aldığı görülmüştür. İlgiler yönünden ise ise Temel bilimler ilgisinin tüm bölümlerde en yüksek puanı aldığı görülmüştür. En az ilginin sosyal yardım ve sosyal bilimler alanında olduğu görülmüştür. Değerler kısırımda ise en fazla önem verilen değerin Elektrik, Elektronik bölümlerinde düzenli yaşam iken metal ve mobilya bölümlerinde kazanç değeri, makine bölümünde liderlik değeri olduğu görülmüştür. En az önem verilen değer ise elektrik bölümünde yeteneğini kullanma, elektronik bölümünde kazanç, metal bölümünde işbirliği, makine bölümünde liderlik, mobilya bölümde düzenli yaşam değeridir. Daha sonra öğrencilerin bölümlere göre algılanmış yetenek, ilgi ve değer algı puan ortalamalan tek - yönlü varyans analizi ile karşılaştırmalar yapılmıştır. Sonuçlar şunlardır: a) Yetenekler alanında: Sayısal yetenek ve şekil uzay ilişkisi yeteneği yönünden elektrik ve elektronik bölümlerinin diğer bölümlerden a =.05 düzeyinde anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmüştür. b) İlgi alanlannda: Temel bilimler, mekanik ve ikna ilgileri yönünden elektronik bölümü diğer bölümlerden a =.05 düzeyinde anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmüştür. c) Değer alanlannda: Yeteneğini kullanma, düzenli yaşam ve liderlik değeri yönünden elektronik bölümünün diğer bölümlerden a =.05 düzeyinde anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmüştür. T.C. YÖKSEKÖİM m "«tii.L.i.j
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Ankara ili Altındağ ilçesindeki endüstri meslek liseleri öğrencilerinin toplumsal yaşam ve yüksek öğretime ilişkin görüş ve beklentilerinin eğitimde eşitlik ilkesi açısından değerlendirilmesi
Estimating for social life and higher education in province of Ankara district of Altındağ industrial vocational high school students concern related rewiews and expects frame of eouality on education
SİNAN TEMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HASAN HÜSEYİN AKSOY
- Genel liseler ile meslek liseleri öğrencilerinin mesleki yönelimlerini etkileyen faktörler
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN BOZKURT
Doktora
Türkçe
1993
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHARREM KEPÇEOĞLU
- Endüstri meslek lisesi birinci sınıf öğrencilerinin meslek derslerindeki akademik başarı puanları ile kendini değerlendirme envanterinden elde ettikleri 'genel akademik yetenek' ve 'mekanik ilgi' puanları arasında
The research of the relation between academical success scores and general academic skills in the branch lessons and mechanical interest scores which gained from 'kendini değerlendirme envanteri' in the industrial high
İSMAİL ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. ATA TEZBAŞARAN
- Meslek lisesi öğrencilerinin meslek derslerindeki başarı düzeylerinin yetenek, ilgi ve değer açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ADNAN MURAT PAÇACIOĞLU