Geri Dön

Çoklu zekâ kuramı temelli etkinliklerin modern genetik konularının öğrenme düzeyine etkisi

The effects of multiple intelligence theory based activities on the level of learning of modern genetic applications

  1. Tez No: 542276
  2. Yazar: MEHMET ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RIFAT EFE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dicle Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 122

Özet

Bu çalışma Modern Genetik uygulamalarının Çoklu Zekâ Kuramına dayalı etkinliklerle işlenmesinde öğrencilerin akademik başarısı ve tutumlarına etkisini incelemek için yapılmıştır. Araştırma bir devlet Okulunda 42'i deney ve 21'i kontrol grubu olmak üzere 63 öğrenci ile yapılmıştır. Verilerin toplanması modern genetik başarı testi ve biyoteknoloji tutum ölçeği ile yapılmıştır. Verilerin analizi SPSS paket programı yardımıyla yapılmış olup, analizde yüzde, frekans, ortalama, bağımsız örneklem t-Testi ve bağımlı örneklem t-Testi kullanılmıştır. Sonuç olarak, araştırmanın bulgularından çoklu zekâ kuramının uygulandığı deney grubu öğrencileri lehine akademik başarıda anlamlı bir farkın oluştuğu, deney ve kontrol grupları arasında tutum açısından anlamlı bir fark oluşmadığı ve ayrıca cinsiyet değişkenine göre de gruplar içinde anlamlı bir farkın oluşmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to investigate the effects of modern genetics practices, enriched with multiple intelligence theory activities, on students' academic achievement and attitudes. The study was carried out with the participation of 63 students (Experimental: 42, Control: 21) studying in a state school in Silvan, a province of Diyarbakir. The data was collected through modern genetic achievement test and the biotechnology attitude scale. The data was analysed by using SPSS package program. Different criteria were used in the analysis such aspercentage, frequency, mean, independent sample t-Tests and dependent sample t-Tests. The findings revealed that there was a significantdifference in academic achievement in favour of experimental group students who were taught in a learning environment that included multiple intelligence theory-based activities. There was notany statistically significant difference between the experimental and control groups in terms of attitudes. Likewise, gender was not a significant factor when the groups were compared.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin çoklu zeka kuramı temelli bütünleştirilmiş etkinlikler hakkında görüş ve tutumlarının incelenmesi

    The study on the views and attitudes of preschool teachers about integrated activities based on multiple intelligence theory

    SEDEF ÖZET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN KILIÇ

  2. Çoklu zeka kuramının ortaokul görsel sanatlar dersinde uygulanmasına yönelik öğretmen yeterliliklerinin belirlenmesi

    Determination of teacher competencies for the application of multiple intelligences theory in secondary school visual arts courses

    GÜLHAN KARAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Güzel SanatlarTrakya Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLİN GÜRBÜZ

  3. Implications of multiple intelligences theory on 1st graders' literacy education

    Çoklu zeka kuramının 1. sınıf ilk okuma yazma öğretimine yansıması

    NİDA TEMİZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERCAN KİRAZ

  4. Müzikal zeka temelinde çoklu zeka etkinliklerini sosyal bilgiler dersinde uygulamak: Bir eylem araştırması

    To practice multiple intelligence activities in social sciences on the basis of musical intelligence: A case study

    SERHAT AL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR

    YRD. DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ

  5. Teaching vocabulary to very young learners with reference to multiple intelligence theory

    Çoklu zeka kuramına dayanarak okul öncesi öğrencilerine kelime öğretimi

    ZAMİRA İZZETOVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GONCA YANGIN EKŞİ