Çoklu zeka kuramının ortaokul görsel sanatlar dersinde uygulanmasına yönelik öğretmen yeterliliklerinin belirlenmesi
Determination of teacher competencies for the application of multiple intelligences theory in secondary school visual arts courses
- Tez No: 894758
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLİN GÜRBÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, Görsel Sanatlar, Görsel Sanatlar Eğitimi, Çoklu Zeka Etkinlikleri, Multiple Intelligence Theory, Visual Arts, Visual Arts Education, Multiple Intelligence Activities
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı, ortaokullarda görsel sanatlar dersi öğretmenlerine Çoklu Zeka Kuramı'nı tanıtmak ve kuramı nasıl kullanmasıyla ilgili bilgi sağlamaktır. Aynı zamanda öğretmenlerin kurama ilişkin yeterliliklerini en üst seviyeye çıkarmak ve öğrencilerle ilgili etkinliklerde, kullanılması hedeflenen çalışmalarda yardımcı olmaktır. Araştırmanın bulgularına göre Çoklu Zeka Kuramı Temelli Öğretimin öğretmenlerin kendi alanlarına olan katkısını arttırması ve öğrencilerin akademik başarılarını, derse karşı ilgilerini ve derse devamlarını arttıracağı düşünülmektedir. Görsel sanatlar öğretmenleri Çoklu Zeka Kuramı'nı derslerinde kullanarak dersin verimli ve etkin kullanımını sağlayacaklardır. Öğretmenler görsel sanatlar eğitimi dersinde ÇZK' nı kullanırken birçok becerinin ortaya çıktığını düşünmektedirler. Bu beceriler; yaratıcı düşünme becerisi, gözlem becerisi, araştırma becerisi, sosyal ve kültürel katılım becerisi, girişimcilik becerisi, eleştirel düşünme becerisi, işbirliği vb gibi… Ortaya çıkan becerilerde bazı zeka alanları aktif bir şekilde rol almaktadır. Öğrencilerde birden fazla zeka alanı aynı anda görülmektedir. Öğretmenlerin Çoklu Zeka Kuramı ile ilgili görüşlerinin alınmasıyla elde edilen sonuçlar doğrultusunda, derslerde öğrenciler için daha etkili etkinliklerin uygulanacağı ve derslerin daha aktif geçeceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The purpose of this study is to introduce the Multiple Intelligences Theory to visual arts teachers in secondary schools and to provide information on how to use the theory. At the same time, it is to maximize the theoretical competence of teachers and to assist them in activities related to students and in studies that are intended to be used. According to the findings of the research, it is thought that Multiple Intelligence Theory-Based Teaching will increase teachers' contribution to their field and increase students' academic success, interest in the course and attendance. Visual arts teachers will use the Multiple Intelligence Theory in their lessons to ensure efficient and effective use of the lesson. Teachers think that many skills emerge when using MCQ in visual arts education classes. These skills; such as creative thinking skills, observation skills, research skills, social and cultural participation skills, entrepreneurship skills, critical thinking skills, cooperation, etc. Some intelligence areas play an active role in the emerging skills. More than one intelligence area is seen in students at the same time. In line with the results obtained by taking teachers' opinions about the Theory of Multiple Intelligences, it is thought that more effective activities will be implemented for students in the lessons and the lessons will be more active.
Benzer Tezler
- Ortaokul 8. sınıf görsel sanatlar eğitimi sürecinde uygulanan yeni bir yöntemsel yaklaşım: Çoklu zeka kuramı
A new methodological approach in secondary school 8th grade visual arts education: Multiple intelligence theory
TUĞRUL KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE OKUR
- Yatılı bölge ortaokulunda görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramı uygulaması (Erzurum ili Pasinler Atatürk YBO örneği)
The application of multiple intelligence in the visual art course in the boarding secondary school(The sample of Ataturk RBS in Pasinler in Erzurum)
RUKİYE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜZİN AYRANCIOĞLU
- Ortaokul 8. sınıf görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramına dayalı öğretimin başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi
The effect of teaching methods based on multiple intelligence theory on success, attitudes and permanence at visual art courses of secondary school's 8th grade
ALİ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞEYDA ERASLAN TAŞPINAR
- Bauhaus ekolü ve çoklu zekâ kuramı ışığında teknoloji ve tasarım dersi içerik önerisi
Content suggestion for technology and design course in the light of Bauhaus school and multiple intelligence theory
SENA YILMAZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Endüstri Ürünleri TasarımıMarmara ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. ERKUT ERYAYAR
- Görsel-uzamsal zekaya göre zihinde canlandırmanın ilköğretim görsel sanatlar dersi kapsamında incelenmesi
The examination of cognitive imagination according to visual -spatial intelligence within the primary education visual arts course
BEHİYE YETKİN ATACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİLE ARZU AYTEKİN