Hemşirelik öğrencilerinde vaka temelli öğretim yönteminin algilanan öz-yeterlilik ve eleştirel düşünme düzeylerine etkisi: Karma yöntem
The effect of case based teaching method on self-efficacy and critical thinking levels in nursing students: Mixed method
- Tez No: 542961
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SELDA ARSLAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Hemşirelik, Education and Training, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Hemşirelik öğrencilerinde öz-yeterlilik ve eleştirel düşünme düzeylerinin genellikle orta/düşük olduğu, hem öz-yeterlilik hem de eleştirel düşünme düzeylerinin bazı özel girişimlerle yükseltilebileceği belirtilmektedir. Bu nedenle, klasik ve vaka temelli öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları öz-yeterlilik durumu ve eleştirel düşünme düzeylerine etkisini değerlendirmek ve öğrencilerin vaka temelli öğretim yöntemi hakkında düşünce ve önerilerini belirlemek amacıyla bu araştırma yapılmıştır. Araştırmada; randomize, öntest kontrollü deneysel bir tasarım ve karma yöntemlerden; açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Çalışma,2017-2018 yılı eğitim öğretim döneminde Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 2. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Randomizasyon uygulanarak müdahale ve kontrol grubu belirlenmiş, kontrol grubuna girişim uygulanmazken müdahale grubuna dört oturum halinde vaka temelli öğretim programı uygulanmıştır. Çalışma grubu; 37 müdahale, 37 kontrol olmak üzere 74 kişiden oluşmuştur. Vaka temelli öğretimde kullanılan vakalar, Dünya Sağlık Örgütü'nün belirttiği önemli hastalık başlıklarını içerecek şekilde seçilmiştir. Gerekli tüm izinler alındıktan sonra veriler; Veri Toplama Formu, Genelleştirilmiş Algılanan Öz Yeterlilik Ölçeği, Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği ve Yapılandırılmış Görüşme Formu ile toplanmıştır. İstatistikler; SPSS 22 ve OpenMeta (analyst) programında yapılmıştır. İstatistiklerde sayı, yüzde, standart sapma, ki kare, t testi, Pearson Korelasyon Analizi, Hedge's formülü kullanılmıştır. Müdahale ve kontrol grubunda; yaş, cinsiyet, aile yapısı, anne/baba eğitimi, algılanan ekonomik durum, en uzun yaşanılan yer, bölümü isteyerek seçme, mezuniyet sonrası planı ve algılanan okul başarısı benzer dağılım göstermektedir (p>0.05). Eğitim sonrası müdahale grubunda hem öz-yeterlilik puanı hem de eleştirel düşünme puanı yükselmiştir. Puanlardaki yükseliş anlamlı (p
Özet (Çeviri)
In nursing students, it can be said that self-efficacy and critical thinking levels are generally moderate or low, both self-efficacy and critical thinking can be increased with some special initiatives. Therefore, this study was conducted to evaluate the effect of classical and case-based teaching method on the perceived self-efficacy and critical thinking levels of nursing students and to determine their thoughts and suggestions about case-based teaching method. In the study; randomized, pretest-controlled experimental design, and one of the mixed methods, exploratory sequential pattern, is used. The study was held with sophomore students of Selcuk University Faculty of Health Sciences Department of Nursing in 2017-2018 academic year. Intervention group and control group was determined by randomization, no intervention was applied to the control group and case study was applied to theintervention group in four sessions. Working group consists of 74 people as 37 intervention group members and 37 control group members. Those cases used at case-based learning method were selected among cases containing the major disease headings of the World Health Organization. After all necessary permissions are taken, all data were collected with Data Collection Form, Generalized Perceived Self-efficacy Scale, Critical Thinking Dispozition Scale and Structured Vision Form. Statistics are created via those programs, SPSS 22 and OpenMeta (analyst). In statistics, number, percentage, standard deviation, chi-square, t-test, Pearson Correlation Analysis, and Hedge's formula were used. In the intervention and control group; age, gender, family structure, parents' education, perceived economic situation, place where family has lived the most, the condition of choosing this university department voluntarily or not, post-graduation plan and perceived school achievement have shown similar distribution (p>0.05). In the intervention group subjected to the education, the self-sufficiency score and the critical thinking score were also increased (p
Benzer Tezler
- Ekran temelli simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerinin kadına yönelik eş şiddeti konusundaki tutum ve uygulamalarına etkisi
The effect of screen-based simulation method on the attitudes and practices of nursing students on intimate partner violence
GAMZE AĞARTIOĞLU KUNDAKÇI
Doktora
Türkçe
2023
HemşirelikEge ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYNUR UYSAL TORAMAN
- Artırılmış gerçeklik destekli vaka temelli öğrenmede türetimci öğrenmenin başarı, kalıcılık, öz-düzenleme ve öz-yeterliğe etkisi
The effect of generative learning in augmented reality-supported case-based learning on achievement, retention, self-regulation, and self-efficacy
ÖZKAN ÖZBAY
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN SADİ SEFEROĞLU
- Hemşirelik öğrencilerinin yönetimsel problem çözme ve karar verme becerilerinin geliştirilmesinde senaryo temelli simülasyon yönteminin etkisi
The effect of scenario-based simulation method on nursing students to develop managerial decision making and problem solving skills
SEVDA ARSLAN
Doktora
Türkçe
2018
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERGÜL DUYGULU
PROF. DR. MELİH ELÇİN
- Hemşirelik öğrencilerinde vaka temelli öğrenmenin klinik performansta öz yeterlik ve klinik karar verme üzerine etkisi
The effect of case-based learning on clinical performance self-efficacy and clinical decision making in nursing students
AHMET EROL
- Hemşirelerde ve hemşirelik öğrencilerinde problem çözme ve iletişim becerilerinin değerlendirilmesi
The assesment of problem solving and communication skills of nurses and nursing students
GÜLİSTAN BAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA AKIN