Geri Dön

Çevrimiçi ortamda öğrenme davranışlarının farklı öğrenme yaklaşımlarına göre incelenmesi: Bir öğrenme analitiği çalışması

A learning analytics case study: investigation of the relations between student activities and students' learning approaches in online learning environments

  1. Tez No: 543117
  2. Yazar: SEYDİ ALKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLÜSTAN DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Bu araştırmanın amacı, çalışma kapsamında hazırlanan öğrenme platformundan elde edilen log verileri ile öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamındaki tüm işlemleri veri tabanı tablolarında tutulmuş, Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği ile öğrencilerin öğrenme yaklaşımları belirlenmiştir. Öğrencilerin tespit edilen öğrenme yaklaşımlarında gözlenen özellikler ile log verileri arasındaki uygunluk incelenmiştir. Çalışmaya 2016-2017 ders yılı güz döneminde Yıldız Teknik Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü 3.sınıf öğrencilerinden İnternet Tabanlı Programlama dersine kayıtlı 61 öğrenci katılmıştır. Ders yüz yüze yapılmıştır. Öğrenciler dersin materyallerine erişmek ve not tutmak için çalışma kapsamında hazırlanan çevrimiçi öğrenme ortamını kullanmışlardır. Araştırmanın amacına uygun olarak log verilerinde öğrencilerin ders materyallerini görüntüleme süresi, ortamda aktif olma süreleri, aktif olma zamanları, ek çalışma gösterme durumu bilgileri veri tabanındaki ilgili tablolarda tutulmuştur. Çalışma neticesinde öğrenme yaklaşımları ile öğrencinin öğrenme ortamında geçirdiği süre, ortamdaki işlem sayısı ve ek materyal kullanması ile arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiştir. Ayrıca öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarındaki öğrenme yaklaşımları ile öğrenci etkinlikleri ve akademik başarısı arasındaki ilişki de çalışma kapsamında ele alınmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the relation between the log data obtained from the online learning platform prepared within the scope of this study and the learning approaches of the students. For this purpose, actions of the students in the online learning platform were kept in the database tables, and the learning approach of the students was determined by the Study Process Questionnaire. The relationship between the log data and the characteristics observed in the Study Process Questionnaire of the students were examined. 61 3rd year students enrolled in Internet Based Programming course in Department of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT) of Yildiz Technical University participated in the study in the fall semester of 2016-2017 academic year. The course was given face-to-face. The students used online learning environment prepared within the scope of the study for accessing the materials and taking notes. In accordance with the purpose of the study, the duration of the course material display, the duration of the activity on the platform, the time of activity, the additional study status information additional study status information were kept in the relevant tables in the database. It has been examined whether there is a significant difference between the learning approaches in the study and the time spent in the learning environment, number of transactions in the environment and use of supplementary materials. In addition, the relationship between students' learning approaches in online learning environments, student activities and academic success has also been studied.

Benzer Tezler

  1. Yapay zekâ ve demokrasi

    Artificial intelligence and democracy

    AYŞE NUR YAZICILAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ÖZSOY BOYUNSUZ

  2. Intelligent agents based simulation using Jack development environment

    Jack geliştirme ortamında kullanarak akıllı etmenler tabanlı benzetim

    ÇAĞATAY ÇATAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. COŞKUN SÖNMEZ

  3. Zeki etmenlerde öğrenme kabiliyetinin geliştirilmesi ve dinamik bir atölye tipi çizelgeleme uygulaması

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET EMİN AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Endüstri ve Endüstri MühendisliğiSakarya Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ERCAN ÖZTEMEL

  4. Deep reinforcement learning for partially observable markov decision processes

    Kısmi gözlemlenebilir markov karar süreçleri için derin pekiştirmeli öğrenme

    MEHMET HAKLIDIR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN TEMELTAŞ

  5. Önemseme davranışlarına ilişkin düzenlenen etkinliklerin öğrenme ortamlarına, öğretmen ve öğrenci davranışlarına yansımaları

    Reflections of activities regarding caring behaviors on learning environments, teacher and student behaviors

    GÜLŞEN ÖZTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ŞEKER