A study on the implementation of an accreditation process within a university intensive language program
Bir üniversitenin hazırlık programındaki akreditasyon süreç uygulaması üzerine yapılmış bir çalışma
- Tez No: 543555
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DONALD FRANCİS STAUB
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akreditasyon, Dil eğitimi, Hazırlık programları, Kalite güvence sistemi, Kalite güvence yöntemleri, Kalite güvencesi, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Üniversiteler, Accreditation, Language education, Preparatory classes, Quality assurance system, Quality assurance methods, Quality assurance, Foreign language, Foreign language education, Universities
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Ekonomisi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde kalite güvence programları yüksek öğrenimde yabancı dil programlarında çok önemli bir yer tutmaktadır.Ancak kalite güvence programlarının universitelere adaptasyonu onların durumsal ve kurumsal faktörlerine göre değişkenlik gösterebilir. Bu çalışmanın asıl amacı Özel Vakıf Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü Hazırlık Okulu'nda akreditasyon sürecinin ve eğitmenlerin bu adaptasyon süresindeki fikirlerini sosyo-yapılandırıcı teorik çerçevesinde ele araştırmaktır. Bu niteliksel çalışmanın amaçlarına ulaşması için yapılandırılmamış mülakat yöntemi kullanılarak açık ve ayrıntılı sonuçlara ulaşılması hedeflenmiştir. Üniversite Hazırlık Okulu'ndaki 20 okutman ilemülakat tekniği kullanılarak görüşülmüş ve buna bağlı olarak elde edilen veriler açık kodlama yöntemi ile incelenmiştir.Bu çalışmanın niteliksel veri sonuçlarının analizine göre dört tema ortaya çıkmış ve akreditasyon sürecinin okutmanların öğretim, motivasyon, takım çalışması, kalite ve yaratıcılık bakış açılarına bağlı olarak bazı avantaj ve dezavantajları olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Quality assurance programs take a significant place in today's foreign language programs in higher education. However, the adaptation process of the quality assurance programs in universities may differ according to their situational or institutional factors. In this study, the main aim was to explore the opinions of instructors in the adaptation process of Accreditation Process within the Prep- Program in a Private Foundation University, School of Foreign Languages Department through the lens of socio-constructivist theoretical framework. In order to explore and this aim of qualitative study, unstructured interview was conducted to get clear and in-depth results. For the purpose of the study, 20 university instructors were interviewed accordingly, and open coding was done. The results revealed four themes and that accreditation process has some advantages and disadvantages in terms of teaching, motivation, teamwork, quality, and creativity of teachers.
Benzer Tezler
- The impact of e-learning tools on internationalisation within Hanze University of applied sciences
Başlık çevirisi yok
SEYMEN BERK KAYKANAT
- Ferdi kaza sigortalarının iş kazalarının azaltılmasına olan etkisinin ölçülmesi: İnşaat sektörüne yönelik bir model önerisi
Measuring the effect of personal accidental insurance on reduction of occupational accidents; a model recommendation for the construction industry
KAMİL HAKAN DERİN
Doktora
Türkçe
2021
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT ŞAHİN
- Yükseköğretimde kalite, kalite güvence ve sürdürülebilir kaliteye ilişkin nitel bir araştırma
A qualitative research on quality, quality assurance and sustainable quality in higher education
DİDEM SİPAHİ MENCET
- Türkiye'de sağlık planlaması üzerine bir analiz
An analysis on health planning in Turkey
İBRAHİM HÜSEYİN CANSEVER
Doktora
Türkçe
2020
Sağlık Kurumları YönetimiSüleyman Demirel ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEZİHE TÜFEKCİ
- Küreselleşme ve yükseköğretimde ulusötesi aktörlere ilişkin akademisyen görüşleri
Perspective of academics on globalization and transnational actors in higher education
KADRİYE BEGÜM DOĞRUYOL ALADAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
