Akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu, konuşma sesi bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren 3-6 yaş olguların ve annelerinin mizaç özelliklerinin karşılaştırılması
Communication disorders and temperament: a comparison of temperament characteristics among mothers and their 3-6 years of age children with language disorder, speech sound disorder, fluency disorder and typical development
- Tez No: 543602
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZHAN YALÇIN, DOÇ. DR. GÜL KARAÇETİN
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Psikiyatri, Psychiatry
- Anahtar Kelimeler: Akıcı KonuĢma Bozukluğu, Dil Bozukluğu, KonuĢma Sesi Bozukluğu, Mizaç, Language Disorder, Speech Sound Disorder, Fluency Disorder, Temperament, Mother, Children
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
- Enstitü: İstanbul Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Has. Eğt. ve Arş. Hastanesi
- Ana Bilim Dalı: Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Psikiyatrisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
AMAÇ: Çalışmamızın temel amacı; akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu, konuşma sesi bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren çocukların ve annelerinin mizaç özellikleri açısından karşılaştırılmasıdır. GEREÇ ve YÖNTEM: Araştırmaya İstanbul Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatri Polikliniği'ne başvuran 3-6 yaş arasında olup DSM-5 tanı kriterleri ile akıcı konuşma bozukluğu, dil bozukluğu ve konuşma sesi bozukluğu tanısı alan 30'ar çocuk alınmıştır. İstanbul Süleymaniye Kadın Doğum ve Çocuk Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Pediatri Polikliniğine başvuran çocuklar değerlendirilerek tipik gelişimi olan 30 çocuk ile kontrol grubu oluşturulmuştur. Tüm katılımcıların anneleri çocuklarını göz önünde bulundurarak çocuk davranış listesi kısa formunu, kendilerini göz önünde bulundurarak TEMPS-A mizaç değerlendirme ölçeğini doldurmuşlardır. BULGULAR: Tüm gruplar arasında annelerin TEMPS-A mizaç özellikleri ortalama puanları arasında herhangi istatistiksel anlamlı farklılık bulunamamıştır. Tüm katılımcılar birlikte ele alındığında annelerde TEMPS-A ile ölçülen mizaç alt özellik puanları arttıkça çocuklarda olumlu mizaçsal özelliklerin azaldığı, olumsuz mizaçsal özelliklerin arttığı görülmüştür. Sadece AKB grubunda çocukların yaşları ile annelerin TEMPS-A depresif mizaç puanları arasında pozitif yönde bir ilişki saptanmıştır. Çalışmamızda Çocuk Davranış Listesi mizaç alt boyut puanları açısından gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. KSB grubunda olumlu mizaç özelliği olan yaklaşım/olumlu katılım ölçek puanlarının daha düşük olduğu saptanmıştır. Bunun dışında tanı grupları ile tipik gelişim gösteren gruplar arasında bu ölçek ile ölçülen mizaç alt özellikleri açısından istatistiksel anlamlı farklılık bulunamamıştır. SONUÇ: Annelerde mizaç özellikleri varlığına göre, çocukların mizaç anketinden aldığı puanlar karşılaştırıldığında, çıkan sonuç daha çok akıcı konuşma bozukluğu olan çocukların olumsuz mizaç özelliklerinin, annelerinin mizaç özellikleri ile etkileştiğini düşündürmektedir. İletişim Bozuklukları takip ve tedavisinde anne-çocuk etkileşimi ve çocuk ve annenin mizaçsal özelliklerinin ele alınarak iletişim bozuklukları seyrine etkisini inceleyecek ileri araştırmalara ihtiyaç vardır.
Özet (Çeviri)
AIM: The aim of our study is comparison of the temperamental characteristics of children with language disorder (LD), speech sound disorder (SSD), fluency disorder (FD) with children with typical development (TD) and their mothers. MATERIAL AND METHODS: The study group included 3 groups, each having 30 children, between 3-6 years old with LD, SSD and FD who were admitted to the outpatient unit of the Child and Adolescent Psychiatry Clinic of Bakirkoy Prof. Dr. Mazhar Osman Research and Training Hospital. The control group included 30 children with TD between 3-6 years. Psychiatric assessment was established by using DSM-5. Children's temperamental characteristics were determined using The Children's Behavior Questionnaire- Short Form (CBQ-SF) by maternal report and the mothers's temperamental characteristics were determined using TEMPS-A. RESULTS: There were no statistically significant difference between mean scores of maternal TEMPS-A. Children's positive temperamental characteristics decreased and negative temperament characteristics increased while the mothers' TEMPS-A characteristic scores increased. A positive association was found only between the ages of children with FD and TEMPS-A depressive temperament scores of mothers. There was no significant differences in terms of scores of CBQ-SF dimensions between groups. The scores of children with SSD was lower than the other groups in the“Approach”characteristic. In addition, no statistically significant difference was found between the communication disorders groups and the TD group in terms of the temperamental characteristics. CONCLUSION: According to comparison between the presence of temperamental traits in the mothers and children's temperament characteristics, findings suggest that negative temperament characteristics of children with FD interact with the temperament traits of their mothers. Further studies are needed to assess the effects of mother-child interaction and child and mother's temperament characteristics on the course of disorders.
Benzer Tezler
- 48-72 ay arasındaki dil ve konuşma bozukluğu olan ve olmayan çocukların sosyal becerilerinin incelenmesi
Examination of social skills of children between 48-72 months with and without speech and language disorders
EMİNE SÜMEYYE MAZLUM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERHAT KORKMAZ
- Altı yaşından küçük çocuklar için iletişim çıktılarına odaklanma ölçeği-34 (FOCUS-34) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması
Validity and reliability study of the Turkish version of focus on the outcomes of communication under six -34 (FOCUS-34)
NAZMİYE ATİLA ÇAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Kulak Burun ve BoğazHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA ÖZCEBE
- Dil ve konuşma bozukluğu tanısı olan ergenlerin sosyal anksiyete ve yaygın anksiyete düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of social anxiety and common anxiety levels of adolescents with language and speech disorder in terms of miscellaneous variables
BÜŞRA SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM BALCIOĞLU
- 4–6 yaş arası konuşma sesi bozukluğu olan çocukların anlamsız sözcük tekrarı becerileri ile alıcı dil becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the between non-word repetititon skills and receptive language skills of children aged 4–6 with speech sound disorder
ŞEFİKA AHSEN İŞGÖREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURDAN CANKUVVET AYKUT
- Türkçe kazanımında kullanılan fonolojik süreçlerin incelenmesi ve fonolojik bozukluğu olan çocuklardaki süreçlerle karşılaştırılması
Normal phonological processes in Turkish acquisition and their comparison with the processes used by phonologically disordered children
FUNDA ACARLAR