Geri Dön

Aynalar konusunun öğretiminde FeTeMM yaklaşımının öğrencilerin beceri, tutum, yaratıcılık ve öğretim hakkındaki görüşlerine etkisi

The effect of stem approach on students' skills, attitudes, creativity and views on teaching in teaching of mirror subject

  1. Tez No: 544102
  2. Yazar: BURCU DURMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER ACAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu araştırmada FeTeMM eğitim yaklaşımı ile işlenen“Aynalarda Yansıma ve Işığın Soğrulması”ünitesinin öğrencilerin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri, Fen Bilimlerine yönelik tutumları, bilimsel yaratıcılıkları ve fen öğretimi hakkındaki görüşleri üzerine etkisi incelenmiştir. İstanbul'un Tuzla ilçesinde bulunan bir ortaokulda öğrenim gören 7. sınıflardan 29'u deney grubunu ve 29'u da kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubu öğrencileri üniteyi FeTeMM eğitimine göre planlanmış etkinliklerle işlerken; kontrol grubu öğrencileri bu üniteyi FeTeMM eğitiminden bağımsız şekilde işlemişlerdir. Veri toplama aracı olarak,“Bilimsel Yaratıcılık Testi”,“Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeği”,“Fene Yönelik Tutumlar Ölçeği”ve“Fen Öğretimi Hakkındaki Görüşler Ölçeği”kullanılmış ve toplanan veriler SPSS 23.0 yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan bağımlı gruplar t-testi analiz sonuçlarına göre, hem deney hem de kontrol grubu öğrencilerinin bilimsel yaratıcılık puanları ön testten son teste artmıştır. Diğer taraftan, ANOVA analiz sonucuna göre son testte deney grubu öğrencilerinin fen öğretimi hakkındaki görüşlerinin kontrol grubu akranlarına göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerileri ve Fen Bilimlerine yönelik tutumlarının uygulama öncesi ve sonrası birbirine yakın olduğu ve her iki grubun bu özelliklerinin öntestten sonteste gelişmediği bulunmuştur. Bu bulgulara dayanarak FeTeMM eğitimiyle ilgili yapılan çıkarımlar tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The effect of teaching“Light Absorption and Reflection in Mirrors unit”with STEM education approach on students' reflective thinking skills for problem solving, attitudes towards science, scientific creativity and views on science teaching was investigated in this study. 29 seventh grade students formed the experimental and 29 of them formed the control group in a middle school located in Tuzla district of İstanbul. While the experimental group students performed the unit with activities that were planned according to STEM education, the control group students performed this unit distinct from STEM education.“Scientific Creativity Test”,“Reflective Thinking Skills for Problem Solving Scale”,“Attitudes Towards Science Scale”and“Views about Science Teaching Scale”were used as data collection tools and data were analyzed using SPSS 23.0 software. According to the results of pair-wise t-test analyses, both experimental and control group students' scientific creativity scores increased from pre to posttest. On the other hand, according to the result of ANOVA analysis experimental group students outperformed control group peers on views on science teaching scores at the posttest. It was found that experimental and control group students' reflective thinking skills for problem solving and attitudes towards science were similar to each other before and after the implementation and both groups' such traits did not develop from the pretest to the posttest. Implications for STEM education were discussed according to these findings.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim 9. sınıf matematik öğretiminde proje tabanlı öğretimin öğrenci başarısına etkisi

    The effect of project based learning approach on the student success in mathematics teaching 9th class

    MEHMET GÖKTAN ÖVEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR

  2. The effects of simulations supported 5e teaching model on academic achievements and attitudes in physics education

    Simülasyon destekli 5e öğretim modeline dayalı fizik öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi

    ABDILLAHI HAJIOMER HASSAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Bilim ve TeknolojiKırıkkale Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KUTALMIŞ GÜVEN

  3. Geometrik optik konularında hazırlanmış bir sanal laboratuvar uygulamasının öğrencilerin kavramsal anlamaları ve başarıları üzerine etkisi

    The effect of a virtual laboratory application prepared about geometrical optics subjets on students' conceptual understanding and achievement

    ŞÜKRAN ERDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN BOZKURT

  4. Uydu ile hassas görüntülemede iz düşüm yönlendirme metodu

    Line of sight track guidance method for precise satellite imagery

    ERHAN TOPAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Astronomi ve Uzay Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Uçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİM RÜSTEM ASLAN

    PROF. DR. ORHAN AKYILMAZ

  5. Organik malzemelerin oluşturduğu yüzey-görüntü yapılanması ve yeni dil arayışları

    Structuring of image-surface created by organic ingredients and search of new ways

    DEFNE SESİN OKAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Sahne ve Görüntü SanatlarıMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Fotoğraf Ana Sanat Dalı

    PROF. TUNÇ TÜFEKÇİ