Raising connected speech awareness to foster 8th grade Turkish efl learners' listening comprehension and pronunciation skills
Yabancı dil olarak ingilizce öğrenen 8. sınıf Türk öğrencilerinin dinleme ve telaffuz becerilerini geliştirmek için bağlantılı konuşma farkındalığı yaratma
- Tez No: 544208
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu çalışmanın amacı bağlantılı konuşma eğitiminin İzmir, Türkiye'de özel bir okulda okumakta olan, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen 8. sınıf Türk öğrencilerinin dinleme becerilerine olan etkisini araştırmaktır. Çalışma, öğrenenlerin eğitimden önce ve sonraki otantik İngilizce anlama seviyelerinde bir farklılık olup olmadığını ve hangi bağlantılı konuşma elementlerinin dinleme bakımından daha kolay geliştiğini belirlemeyi hedeflemektedir. Katılımcıları, yaşları 13-14 aralığında olan 16 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler dinleme testleri, sınıf içi gözlemler ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle hem nitel hem de nicel yöntemlerle toplanmıştır. Bulgular, bağlantılı konuşma farkındalığı yaratmanın, öğrencilerin dinleme becerisi üzerinde pozitif bir etkisi olduğunu ortaya koymaktadır. Ancak, çalışma boyunca doğrudan öğretilmiş bağlantılı konuşma elementleri eşit olarak gelişim göstermemiştir. Sonuçlar temel alınarak, bunu yaratan olası sebepler tartışılmış ve gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effect of connected speech training on listening comprehension skill of 8th grade Turkish EFL learners studying at a private school in Izmir, Turkey. Precisely, the study attempts to identify if there is a difference in learners' level of understanding of authentic English before and after the training and which specific connected speech features develop more easily in terms of listening as a receptive skill. The participants in this study were 16 students whose age range was 13-14. The data were collected both quantitatively and qualitatively from listening tests, classroom observations and semi- structured interviews. The findings revealed that raising connected speech awareness had a positive effect on students' listening comprehension. However, all the features instructed explicitly throughout the study did not develop equally. Based on the findings, possible reasons are discussed and recommendations for further studies are provided.
Benzer Tezler
- Teaching pragmalinguistics in teacher training programmes
Başlık çevirisi yok
ÇİĞDEM KARATEPE
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimUniversity of LiverpoolDR. SUSAN THOMPSON
PROF. DR. MICHAEL HOEY
- Daha önce hiç dil ve konuşma terapisi almamış okul çağı çocuklarına sahip ebeveynlerin dil ve konuşma terapisi mesleğine yönelik farkındalıklarının belirlenmesi
Determining the awareness of parents with school-age children WHO have never taken speech and language therapy
GÜLSÜM GAGA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin Kişisel Verilerinin Korunması Kanunu kapsamındaki yeterlikleri
Social studies teachers' competencies about Personal Data Protection Law
SATI AYYÜCENUR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÜNAL
- The use of speech acts in Turkish EFL classes
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda üretilen söz eylemler
TÜLİN TÜRNÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE CENGİZ
- Conceptual socialization in efl contexts: A case study on Turkish EFL learners' request speech acts realization
Yabancı dil olarak ingilizce öğrenen Türk öğrencilerin kavramsal sosyalleşmesi: Rica söz edimleri üzerine bir araştırma
MERVE ŞANAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DENİZ ORTAÇTEPE