Seramik eğitiminde gözlem-çözüm ilkeli yeni biçime geçiş yönteminin değerlendirilmesi
The evaluation of the transformation method based on observation-resolution in ceramics art education
- Tez No: 544660
- Danışmanlar: DOÇ. AYGÜN DİNÇER KIRCA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Seramik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Seramik Tasarımı Sanat Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Tarih öncesi dönemlerden, günümüze değin nesnenin rolü birey için durmaksızın değişmiştir. Başlarda bireyin hayatta kalma amacına hizmet eden nesne, daha sonra değişen yaşam koşulları ile birlikte hem ticari bir meta hem de sanatçı için en önemli araç haline gelmiştir. 19. yüzyılda gerçekleşen teknolojik keşifler, psikoloji alanında ortaya konan gelişmeler, üretimde makineleşmenin getirdiği bolluk, insanın nesneye ve doğaya olan bakış açısını değiştirmiştir. Artık nesne araç olmaktan çıkıp, yaratıcı birey için bir kaynak haline gelmiş, çevresiyle olan ilişkileri sorgulanmaya başlanmıştır. Gestalt Psikolojisinin ortaya atılması ve Almanya'da kurulan Bauhaus okulunda öğretim modeli olarak uygulanması ile birlikte, Bauhaus öğrencileri temel eğitim dersleri kapsamında doğal ve yapay nesneleri etüt ederek yeni biçim araştırmaları yapmışlardır. Nesnelerin gözlemsel etüdüne ve kişisel yorumlar ile yeni biçim yaratmaya dayalı bu yöntem, günümüzde Bauhaus ekolünü benimsemiş eğitim kurumlarının programlarında yer almaktadır. Nesneler, her bireyin zihninde farklı anlamlar ifade etmektedir. Bireyin kimliği ve tecrübeleri nesneleri herkesten farklı algılamalarını sağlamaktadır. Bu sebeple, yaratım sürecinde uygulanan yöntem herkes için aynı olsa bile, algı ve kişisel yorumların değişmesi sebebiyle birbirinden farklı, özgün yapıtlar ortaya çıkmaktadır. Çalışma kapsamında, doğal ya da yapay kaynaklardan yola çıkılarak uygulanan gözlem-çözüm ilkeli yeni biçime geçiş yöntemi MSGSÜ Seramik ve Cam Tasarımı Bölümü ve ilgili diğer disiplinler özelinde incelenmiştir. İnceleme sonucunda farklı disiplinlerden öğrencilerin izledikleri yollar karşılaştırma yapılarak kapsam dâhiline alınmıştır.
Özet (Çeviri)
From prehistoric times to the present day, the role of the object has constantly changed for the individual. Initially, the object that served the individual's purpose of survival has become the most important tool for both a commercial commodity and the artist, with later changing living conditions. The technological discoveries occured in the 19th century, the developments in the field of psychology, the abundance of mechanization in production, changed the perspective of man to object and nature. Whereupon the object is no longer a tool, it has become a resource for the creative individual, and its relations with the environment have begun to be questioned. With the introduction of Gestalt Psychology and its application as a teaching model at the Bauhaus school in Germany, Bauhaus students have studied new forms by studying natural and artificial objects within the scope of vorkurs courses. This method, based on observational etude of objects and creating new forms with personal interpretations, is now included in the programs of educational institutions that have adopted the Bauhaus school. Objects express different meanings in each individual's mind. The identity and experience of the individual enables them to perceive objects differently than anyone else. For this reason, even though the method applied in the creation process is the same for everyone, different and original works emerge in consequence of the change of perception and personal interpretations. Within the scope of the study, the transformation method of observation-resolution based new forms applied by students from nature or artificial sources was examined. As a result of the research, the paths followed by students from different disciplines were included in the study by comparison. The selected departments are MSGSU Ceramics and Glass Design Department and other related disciplines.
Benzer Tezler
- Lisans düzeyi sanat eğitiminde alternatif seramik pişirim teknikleri ve öğretim yöntemleri: Bir durum çalışması
Alternative ceramic firing techniques and teachingmethods in undergraduate art education: A case study
TÜLÜN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN
- Öğretmen görüşlerine göre orta öğretim kurumlarındaki seramik derslerinde uygulanan öğretim yöntem ve teknikleri ile araç-gereç ve malzeme kullanımının incelenmesi
Examination of teaching method and techniques applied at ceramic classes in secondary education institutions and usage of equipment and material according to teachers' opinions
NAİLE ÇEVİK
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇAKMAKOĞLU KURU
- Bir sanat dalı olarak seramik eğitiminin şizofreni hastaları üzerindeki etkileri
Impact of ceramic arts' trainings on schizophrenic patiences
HÜLYA KAVURKACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDOÇ.DR. YUSUF BUDAK
Y.DOÇ.DR. OLCAY BORATAV
Y.DOÇ.DR. ÖZLEM ALP
- Okul öncesi çocukların olumsuz davranışlarının olumluya dönmesinde kil etkinliğinin katkıları
Contributors of clay practises i̇n preschool children's behaviors transition from negative to positive
MÜKERREM DİNGE
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OLCAY BORATAV
- A tool oriented approach to digital making and control in design
Dijital yapma biçimleri ve tasarımda kontrole araç odaklı bir yaklaşım
GAMZE GÜNDÜZ
Doktora
İngilizce
2024
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU