Geri Dön

Çok kültürlülük ve ulusal azınlıklar: Avrupa Birliği bağlamında Türkiye ve İsveç eğitim politikaları

Multiculturalism and national minorities: Turkish and Swedish educational policies in the context of The European Union

  1. Tez No: 544793
  2. Yazar: YAKUP BİLGE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALUK ALKAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Siyasal Bilimler, Education and Training, Political Science
  6. Anahtar Kelimeler: Azınlıklar, Ulusal Azınlıklar, Çokkültürlülük, Müfredat ve Ders Kitaplarında Azınlıklar, Minorities, National Minorities, Multiculturalism, Minorities in School Curricula and in Textbooks
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 340

Özet

Türkiye ve İsveç, çokkültürlülük ve azınlıklar konusunda zengin tarihsel deneyimleri olan iki ülkedir. Bu araştırmanın amacı Avrupa Birliği (AB)'ye aday ülke Türkiye ile AB üyesi İsveç'in eğitim politikaları çerçevesinde ulusal azınlıkların müfredat ve ders kitaplarında nasıl betimlendiğinin karşılaştırılmasıdır. Bu amaçla, Türkiye ve İsveç'ten 2000 yılından sonra basılan altı ders kitabı ve bunların müfredatı seçilmiştir. Çalışma nitel araştırma metodu çerçevesinde planlanmış ve araştırma verilerinin analizinde eleştirel söylem analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulguları, Türkiye ve İsveç'te kullanılan müfredat ve ders kitap metinleri arasında bazı önemli farkların olduğuna işaret etmektedir. Bunlardan biri Türkiye'deki müfredat ve ders kitap metinlerinin ülkedeki azınlıkları hiçbir şekilde ismen anmaması, İsveç'ten analiz edilen metinlerin ise genellikle ülkedeki azınlıkları ismen anmasıdır. Bulguların iki ülke arasında işaret ettiği ikinci fark, metinlerin tek sesli ya da çok sesli olmasıyla ilgilidir. Araştırma bulguları Türkiye'deki verilerin genellikle tek sesli, özellikle de azınlıklar konusunda resmi görüş dışındaki söylemlere tümüyle kapalı olduğunu gösterirken, İsveç'teki metinlerin genel karakteri ise göreli olarak çok sesli ve resmi görüş yanında ulusal azınlıklar konusunda diğer perspektifleri de dile getirdikleri görülmektedir. Bulguların iki ülke arasında ortaya çıkardığı bir başka fark da, Türkiye'deki verilerin genel olarak bazı azınlıkları olumsuz şekilde betimlediği ve bunları ulusun bir parçası olarak tanımlamadığı, İsveç'teki metinlerin ise ulusal azınlıkların ulusun bir parçası olduklarına yönelik güçlü bir vurgusu olmasa da bunların olumsuz imajlarla betimlenmediği dikkat çekmektedir. Araştırma bulguları, iki ülke arasındaki metinlerde benzerliklerin de olduğunu göstermektedir. Bunun en fazla belirginleştiği noktalardan biri, her iki ülkeden analiz edilen ders kitap metinlerinin Osmanlı toplumunu çokkültürlü olarak tanımlamasıdır.

Özet (Çeviri)

Turkey and Sweden are two countries with rich historical expriences with respect to multiculturalism and minorities. The purpose of this study is to compared the curricula and textbooks in European Union (EU) candidate Turkey, and EU member Sweden within the context of their respective educational policies pertaining to national minorities. To this end, six text books and their respective curricula, published since the year 2000, were chosen from both countries. The study was conceived within the framework of qualitative research method, and discourse analysis was used to analyze the data. The result of the research indicates some important differences between the text books and curricula used in Turkey and Sweden. The first of these is that none of the texts used in Turkey mention any minority by name in any way, while the analysized Swedish texts generally mention the national minorities in that country by name. A second difference established by the research pertains to the texts being single or multi-voiced. The research established that in Turkey there is generally only one voice, i.e. the official view, pertaining to minorities, while other opinions are totally shut down. The general character of the Swedish texts, on the other hand are multi-voiced, presenting different perspectives along with the official position. Another difference between the two countries which became evident is that in Turkey some of the minorities were typically described in a negative manner and that they did not constitute part of the national identity. The Swedish texts, on the other hand, show that the national minorities are part of the national identity, and care was taken not to portray them in a negative light. The research also revealed some commonalities between the two counties, the most obvious of which is that both describe Ottoman society as multicultural.

Benzer Tezler

  1. Devenir l'acteur en se souvenant: Le cas des Circassiens en Turquie

    Hatırlayarak aktör olmak: Türkiye'deki Çerkeslerin durumu

    GÜLMELEK ALEV

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2012

    Siyasal BilimlerGalatasaray Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BUKET TÜRKMEN

  2. Evaluating urban diversity practices of local municipalities in istanbul: A case study of Besiktas, Beyoglu and Fatih municipalities

    İstanbul'daki yerel belediyelerin kentsel çeşitliliğe yönelik uygulamalarının incelenmesi: Beşiktaş, Beyoğlu ve Fatih belediyeleri örneği

    SEMAHAT CEREN SAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK DEMİREŞ ÖZKUL

  3. Ethnic minorities in Latvia, their rights and protection: Case of Russian-speaking minorities and non-citizens

    Letonya'da etnik azınlıklar: Rusça-konuşan azınlıklar ve olmayan vatandaşların haklarının korunması durumu

    TATJANA ÖZKARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    HukukAkdeniz Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURDAN AKINER

    PROF. DR. WOLFGANG VOEGELI

  4. Anayasal vatandaşlık

    Constitutional citizenship

    EZGİ GÜZEL POLAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    HukukAnkara Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ANIL ÇEÇEN

  5. Çokkültürlü toplumlarda yaşanan siyasal sorunlar

    Political problems in multicultural societies

    MUSTAFA HÖKE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Siyasal BilimlerSüleyman Demirel Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ Ü. GÖKHAN TURHAN