Argümantasyona dayalı kavram karikatürü etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin nükleer enerjinin riskleri ve faydaları hakkındaki düşüncelerine etkisi
Argumentation based on the copcept of 8th grade student activites cartoon of nucleat energy effect of the risks and benefits of opinions about
- Tez No: 548854
- Danışmanlar: PROF. DR. SERVET EKMEKCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adıyaman Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, argümantasyona dayalı kavram karikatürü etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin nükleer enerjinin riskleri ve faydaları hakkındaki düşüncelerine etkisini incelemektir. Araştırma Adıyaman ilindeki bir ortaokulda öğrenim gören 60 sekizinci sınıf öğrencisiyle yapılmıştır. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmada deney (N=30) ve kontrol (N=30) grupları tarafsız olarak belirlenmiştir. Nükleer enerji konusunun öğretimi kontrol grubunda mevcut programa göre yapılırken deney grubunda ise bilimsel tartışmaya dayalı olarak hazırlanan kavram karikatürleri etkinlikleriyle yapılmıştır. Araştırma 6 haftada (12 saatte) tamamlanmıştır. Veri toplama aracı olarak "Nükleer Enerji Ölçeği (NEÖ)'' kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, SPSS istatistik program ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularından elde edilen sonuca göre bilimsel tartışmaya dayalı olarak hazırlanan kavram karikatürleri etkinliklerinin kullanıldığı deney grubu öğrencileri ile mevcut programın uygulandığı kontrol grubu öğrencilerinin nükleer enerji ile ilgili risk ve fayda düşünceleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effects of argumentation-based concept caricature activities on 8 th grade students' thoughts on the risks and benefits of nuclear energy.. The study was conducted with 60 eighth grade students in a secondary school in Adıyaman. The quasi-experimental model with pre-test post-test control group was used in the study. In the study, experimental (N = 30) and control (N = 30) groups were determined as neutral. The teaching of nuclear energy was carried out according to the current program in the control group while in the experimental group, concept cartoons were prepared based on scientific discussion. The study was completed in 6 weeks (12 hours). 'Nuclear Energy Scale (NES) olarak was used as data collection tool. The data obtained from the study were evaluated with SPSS statistical program. According to the results obtained from the research findings, a significant difference was found between the experimental group students using the concept cartoons activities based on scientific discussion and the control group students' risk and benefit thoughts related to the nuclear energy.
Benzer Tezler
- Argümantasyon yöntemine dayalı kavram karikatürü etkinliklerinin öğrencilerin kavramsal anlama düzeylerine ve bilimsel süreç becerilerine etkileri
Effects of concept cartoon activities based-argumentation method on students' conceptual understanding levels and scientific process skills
MERVE CİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUAT TÜRKOĞUZ
- Argümantasyon destekli kavram karikatürlerinin ilkokul öğrencilerinin kavramsal anlayışları, argüman kurma becerileri ve fene yönelik tutumları üzerine etkisi
The effect of argumentation-based concept cartoons on elementary school students' conceptual understanding, argumentation skills and attitudes toward science
ESRA SARIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ECEVİT
- Beşinci sınıf öğrencilerinin“madencilik”konulu kavram karikatürlerinin argümantasyona dayalı uygulamalarında informal muhakemeleri ve argümanları: Soma ilçesi örneği
Fifth grade students' informal reasoning and arguments in argumentation-based applications of concept caricatures on“mining”: The case of Soma district
ÇİĞDEM BİRİNCİ HIZAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENGÜL ATASOY
- Sosyobilimsel konularda argümantasyona dayalı eğitimin bilimin doğası, epistemolojik inançlar, bilimsel süreç becerileri ve kavram yanılgılarına etkisi
The effect of argumentation based instruction in socioscientific issues on nature of science, epistemological beliefs, science process skills and misconceptions about socioscientific issues
FATMA GÜLER GÜRSEL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHİYE AKÇAY
- Argümantasyona dayalı öğretimin 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarı, kavramsal anlama ve bilimsel süreç becerilerine etkisinin öğrenme stilleri açısından incelenmesi: Asitler ve bazlar konusu
The examination of the effect of argumentation based teaching on 8th grade students' academic achievement, conceptual understanding and science process skills with respect to learning styles: Acids and bases subject
HÜLYA CÖMERT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM