Geri Dön

Kaynaştırma öğrencileri ile çalışma yapan uzmanlar arasındaki BEP sürecindeki iş birliğinin uzman ve aile görüşlerine dayalı olarak belirlenmesi

Determination of the cooperation duri̇ng IEP between inclusive students and experts working with them based on the views of the experts and families

PDF İndir

  1. Tez No: 549808
  2. Yazar: COŞKUN YENER
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EYLEM DAYI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Zihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 150

Özet

Bu araştırmada kaynaştırma öğrencileri ile çalışma yapan uzmanlar arasındaki bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) sürecindeki iş birliğinin uzman ve aile görüşlerine dayalı olarak belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Ankara ili Pursaklar ilçesinde ilkokul kademesinde eğitim gören hafif düzeyde zihinsel yetersizliği ya da hafif düzeyde otizmi olan kaynaştırma öğrencileri ile çalışma yapan devlet kurumunda görevli uzmanlar, destek eğitim kurumunda görevli uzmanlar ve ailelerle görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır ve gerek duyulduğunda ekte sorulara başvurulmuştur. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada görüşmeler neticesinde elde edilen bulguların analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgular yasal düzenlemelerde yer alan uzmanlar arası iş birliğine ilişkin süreçler ve alan yazında yer alan iş birliğinin özellikleri ile karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda kaynaştırma öğrencisinin eğitimine ilişkin kaynaştırma öğrencileri ile çalışan devlet kurumunda görevli uzmanlar arasında, destek eğitim kurumunda görevli uzmanlar arasında ve devlet kurumu ile destek eğitim kurumunda görevli uzmanlar arasında iş birliğinin yetersiz olduğu düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study aimed to determine the cooperation during individualized education program (IEP) between inclusive students and experts working with them based on the views of the experts and families. For this purpose, interviews were carried out in the Pursaklar district of Ankara with experts of the state institution, which conducts studies with students having mild mental disability or mild autism, experts working in the support education institution, and families of the students. In the interviews, semi-structured interview forms were used and additional questions were asked when needed. Descriptive analysis was used in the analysis of the findings obtained as a result of the interviews. The findings were compared with the cooperation processes related with the experts in the legal regulations and the characteristics of cooperation in the literature of the field. In line with the results of the study, it was found that regarding to the education of inclusive students, the cooperation between the inclusive students and the experts working in the state institution and the support education institution, and between the experts working in the state institution and the support education institution was not sufficient.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    471821

    Kaynaştırma modeli ile eğitilen öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulamasına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi

    Defining primary school teachers ideas upo developing and adopting individualized education programs for students who are educated in inclusive programs

    AYSUN YAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RUKİYE KONUK ER

  2. Tez No

    706618

    Beden eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencileri ile ilgili duygu, tutum ve kaygılarının mesleki öz yeterlilikleri açısından incelenmesi (Malatya ili örneği)

    Examination of physical education teacher's emotions, attitudes and concerns about inclusion students in terms of professional self efficiencies (Malatya province)

    KORHAN KESKİNKILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ATİKE YILMAZ

  3. Tez No

    471999

    Fen bilimleri öğretmenlerinin öğrenme güçlüğü tanılı kaynaştırma öğrencileri ile yürüttükleri öğretim sürecinin incelenmesi

    Examination of the instructional process carried out by the science teachers with mainstreaming students diagnosed learning disabilities

    YASEMİN DİLBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL ER NAS

  4. Tez No

    683470

    Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik yeterlilikleri ile kaynaştırma eğitimi ile ilgili duygu tutum ve kaygıları arasındaki ilişki

    The relationship between the efficacy of classroom teachers forinclusive practices and the emotion attitude and concerns related to inclusion education

    İSMAİL FİLİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ AKGÜL

  5. Tez No

    530832

    Empati eğitim programının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumlarına etkisi

    The impact of empathy education programme which was performed on primary school 4th grade students' attitudes towards inclusive students

    MERVE TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMÜR SADİOĞLU

Geri Dön