Metin dil bilimi yöntemiyle çözümlenen masalların öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
Effect on the student achi̇evement and atti̇tude of analyzed tales by text li̇ngui̇sti̇cs method
- Tez No: 551311
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ÖZBAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 201
Özet
Bu araştırmanın amacı 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersinde metin dil bilimi yöntemiyle çözümlenen masalların öğrenci başarısı ve tutumuna etkisini incelemektir. Bu amaca ulaşmak için“Masal”ünitesindeki masal metinlerinin metin dil bilimi yöntemi kullanılarak çözümlemesiyle yapılan öğretiminin, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylı öğretim materyalinin yönergelerinden hareketle yapılan geleneksel öğretimine göre öğrenci başarısı ve tutumuna etkileri karşılaştırılmıştır. Araştırma, 2018-2019 öğretim yılında Ankara ili Altındağ ilçesi Hacı Bayram Anadolu İmam Hatip Lisesi 9/A ve 9/D sınıflarında öğrenim gören 44 öğrenci ile yapılmıştır. Seçilen şubelerden deney ve kontrol grubu olarak iki grup belirlenmiştir. Araştırma süresi 4 hafta olarak planlanmıştır. Deney grubunda masallar metin dil bilimi yöntemiyle çözümlenirken kontrol grubunda Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylı öğretim materyalinin yönergelerine göre işlenmiştir. Araştırmada ön test son test deseni kullanılmıştır. Gruplara araştırmanın başlangıç ve sonunda tutum ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonunda verilerin analizleri Sosyal Bilimler için İstatistik Paketi (SPSS) ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen sonuçlara dayalı olarak grup ortalamalarının karşılaştırılması amacıyla tek faktörde tekrarlı ölçümler için iki faktörlü ANOVA analizi, bağımsız örneklem t testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda deney grubundaki öğrencilerin başarısında kayda değer bir yükselme görülmüştür. Bu sonuçla, masalların metin dil bilimi yöntemiyle yapılan öğretiminin Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylı öğretim materyalinin yönergelerine göre yapılan geleneksel öğretimine kıyasla öğrenci başarına etkisinin daha fazla olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of tales which analized by text ligustic method on student achievement and attitude in 9th grade Turkish Language and Literature course. For this purpose, effect on student achievement and attitude of the teaching of tale texts in the“Tale”unit analized by text lingustic methot were compared the effects of traditional teaching in which done accordance with the instructions of the textbook approved by the Ministry of National Education. The research was carried out with 44 students studying in 9th grade and 9 / D classes of Hacı Bayram Anatolian Imam Hatip High School in Altındağ district of Ankara in 2018-2019 academic year. One of the selected branches was determined as the experimental group and the other as the control group. The research lasted 4 weeks. In the experimental group, fairy tales were analyzed with the method of linguistic method and in the control group they were processed according to the instructions of the textbook approved by the inistry of National Education. Pre-test final test design was used in the study. Both groups were administered the attitude scale at the beginning and end of the study. At the end of the research, data were analyzed by Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Two-factor ANOVA analysis, independent sample t-test and Mann-Whitney U test were used for repeated measurements of the single factor in order to compare the mean of the groups based on the results obtained. As a result of the statistical analysis, significant results were found in favor of experimental groups. Thus, the teaching of the tale by the method of text language was more effective on the success of the students than the traditional teaching of the textbook approved by the Ministry of National Education.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde anlatısal metinlerin yazınsal göstergebilim yöntemiyle sadeleştirilmesi: Kürk Mantolu Madonna örneği
Simplification of narrative texts with literary semiotics method in teaching Turkish as a foreign language: The example of Madonna With Fur Coat
BİLGEN ERİŞKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
DilbilimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUNDA UZDU YILDIZ
- 11. sınıf Türk edebiyatı ders kitabındaki metinlerin yapıları ve işleme yöntemlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of 11th grade Turkish literature book's text structures and processing methods
FERHAT KAYACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DilbilimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEMDAR YALÇIN
- Essays on estimation methods
Tahmin yöntemleri üzerine makaleler
YASİN KÜTÜK
Doktora
İngilizce
2019
Ekonometriİstanbul Teknik Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜLOĞLU
- Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki şiirlerin metinsellik ölçütleri bağlamında çözümlenmesi ve bu şiirlerin metinselliğine ilişkin öğretmen görüşleri
The analysis of the poems in secondary school Turkish text books in the context of textuality criteria and teachers' opinions regarding these poems' textuality
FATMA DÖNER DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET TURAN SİNAN
- İlkokul hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplarının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi
Investigation of primary education life sciences and social studies course books in terms of social gender
KADİR SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YURDAL DİKMENLİ