Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi kuvvet ve enerji ünitesindeki kavram öğrenmeleri üzerine aile katkısının incelenmesi
The evaluation of the family contribution on the conception learning in the force and energy unit in the 7th grade student of the secondary school
- Tez No: 554480
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE GÜNERİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 7. Sınıf, Kuvvet ve Enerji, Aile, Nitel Araştırma, Görüşme, Aile eğitimi, Aile tutumu, Aile yardımları, Enerji, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Kavram öğrenme, Kuvvet, Ortaokul öğrencileri, 7th Grade, Force and Energy, Family, Qualitative Research, Interview, Family education, Family attitude, Family allowance, Energy, Science lesson, Science education, Concept learning, Force, Secondary school students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ortaokul 7. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin Fen Bilimleri dersi Kuvvet ve Enerji ünitesindeki kavram öğrenmeleri üzerine aile katkısını incelemek amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nitel araştırma yönteminin bir deseni olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Amaçlı örneklem yönteminin bir çeşidi olan maksimum çeşitlilik örneklemesine göre veri toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kayseri İli Kocasinan İlçesine bağlı Kadir Has Ortaokulunda eğitimine devam eden 7. sınıf öğrencileri ve onların anne babaları oluşturmaktadır. Beş kız ve beş erkek öğrenci ve altı kadın, dört erkek veli çalışma grubunu oluşmuştur. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu ve doküman formu kullanılmıştır. Görüşmeler araştırmacı tarafından ses kaydına alınmış, ardından yazıya dökülmüştür. Kod ve kavramlar oluşturularak veriler betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Doğrudan alıntılar yapılarak bulgular sunulmuştur. Çalışmanın sonucunda Kuvvet ve Enerji ünitesindeki kavram öğrenmelerinde anne-babaların dolaylı yönden etkisi olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study was carried out in order to examine the family effect on learning the concepts in the Force and Energy unit of the Science lesson in the 7th grade student of secondary school. In this study, phenomenology pattern which is a pattern of qualitative research method is used. Data were collected according to the maximum diversity sampling, which is a kind of purposive sampling method. The study group consists of 7th grade students and their parents who continue their education at Kadir Has Secondary School in Kocasinan District of Kayseri. Five female and five male students and six female, four male parents formed the study group. Semi-structured interview form and document form were used as data collection tool. The interviews were recorded by the researcher and then written. The data was analyzed by means of descriptive analysis, which is made to create code and concepts. Direct quotations were made and findings were presented. As a result of the study, it was determined that the parents had indirect effect on concept learning in the Force and Energy unit.
Benzer Tezler
- Sistemsel düşünme etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi akademik başarılarına ve sistemsel düşünme becerilerine etkisi
The effect of systems thinking activities on 7th grade students' science academic achievement and systems thinking skills
ONURHAN GÜVEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN
- Alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik tutum, motivasyon ve başarılarına etkisi
The effect of alternative measurement and evaluation techniques on middle school seventh-grade students' attitudes, motivation, and achievement towards science course
İLKAY KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM YILDIRIM
- Ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin dünya ve evren öğrenme alanına yönelik kavram imajlarının tespiti: Tabu oyunu
Determination of the concept images of 6th and 7th grade students towards the earth and universe learning area: Taboo game
HATİCE HALAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYKUT EMRE BOZDOĞAN
- Drama destekli argümantasyon yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin kuvvet ve enerji konusundaki argüman kalitesine ve akademik başarısına etkisi
The effect of drama-supported argumentation approach on middle school students' argument quality and academic achievement: The topic of force and energy
SAKİNE ÇİFTASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU
- Eğitsel robotik uygulamalar ve tasarım odaklı düşünme etkinliklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin bilişsel esneklik, bilimsel süreç becerileri ve STEM tutumlarına etkisi
The effects of educational robotic applications and design thinking activities on cognitive flexibility, scientific process skills and STEM attitudes of 7th grade secondary school students
MEHMET KOCA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL TÜRKOĞLU
PROF. DR. MUSTAFA KAHYAOĞLU