The effect of multicultural awareness raising instruction on foreign language speaking anxiety
Çok kültürlü farkındalık arttırma faaliyetlerinin yabancı dil konuşma kaygısı üzerine etkisi
- Tez No: 560248
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİME ÇİFTÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İkinci Dil Öğrenimi, Yabancı Dil Konuşma Kaygısı, Kültürel Farkındalık Geliştirme, Çok Kültürlü Eğitim, Dil eğitimi, Farkındalık, Kaygı, Konuşma kaygısı, Kültürlerarası farkındalık, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Çok kültürlülük, İngilizce, Second Language Learning, Foreign Language Speaking Anxiety, Cultural Awareness, Multicultural Instruction, Language education, Awareness, Anxiety, Speech anxiety, Intercultural awareness, Foreign language, Foreign language learning, Multiculturalism, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, çok kültürlü farkındalık arttırma faaliyetlerinin orta seviye askeri öğrencilerin konuşma kaygısı düzeyindeki etkisini araştırmaktır. Karma yöntemler araştırma tasarımını benimseyen çalışmada, 50 orta İngilizce seviyesine sahip askeri öğrenciden veri toplamak amacıyla bir anket ve sınıf içi tartışma ve yazma ödevi analizi kullanmıştır. Öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygısını ölçmek amacıyla, Horwitz, Horwitz and Cope (1986) tarafından geliştirilen Yabancı Dil Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Anket yöntemi ile elde edilen veriler veriler Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 20 bilgisayar programı yardımıyla analiz edilmiştir. Buna ek olarak, sınıf içi tartışmalar ve yazma ödevlerinin analizi nitel veri olarak çözümlenmiştir. Çokkültürlü farkındalık arttırıcı faaliyetlerin etkisi ile yabancı dil sınıflarında konuşma endişesi arasındaki ilişki ele alınmıştır. Bulgular gruplar arası test sonuçları arasında önemli bir fark olduğunu göstermektedir ve bu sonuç, çokkültürlü farkındalık arttırıcı faaliyetlerin ders planına katılmasının, öğrencilerin konuşma kaygısını azaltmaya etkili ve yardımcı bir etken olduğunu vurgulamaktadır. Sınıf içi tartışmalar ve yazma ödevlerinin analizi sonuçları göz önünde bulundurulduğunda, çokkültürlü farkındalık arttırıcı faaliyetlerin anlamlı bir biçimde entegre edilmesi, yabancı dil öğrenme sürecinde etkili olacaktır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effect of multicultural awareness-raising instruction on intermediate-level students' speaking anxiety level. Adopting a mixed methods research design, the study used a questionnaire and in-class discussion and writing assignment analysis from 50 intermediate level students who study at a state university in the northwest of Turkey. In order to measure students' English speaking anxiety levels, Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), developed by Horwitz, Horwitz, and Cope (1986) was used. The data gathered through the questionnaire were analyzed using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 20 computer programme. In addition, in-class discussions and writing assignments were analyzed as qualitative data. The results presented the correlation between multicultural awareness-raising instruction effect and foreign language classroom speaking anxiety. The statistical analysis revealed that there was a significant difference between groups' post-test scores which pointed out that integrating multicultural awareness-raising instruction was effective and helpful for learners in decreasing their levels of speaking anxiety. Considering the themes that occurred during the analysis of in-class discussion and writing assignment, it is suggested that integrating authentic and meaningful multicultural awareness-raising instruction in the core material affects the foreign language learning process.
Benzer Tezler
- Çokkültürlü eğitim uygulamalarıyla desteklenen yabancı dil öğretim programının öğrencilerin farklılıklara saygı, eleştirel düşünme becerisi ve demokrasi anlayışları üzerine etkisi
The effect of foreign language program supported by multicultural education practices on respect for diversity, critical thinking skills and democracy perceptions of students
KADRİYE DİMİCİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER BAŞBAY
- Öğretmen adaylarında çokkültürlü ve ayrımcılık karşıtı farkındalığın geliştirilmesi: Bir model önerisi
Developing multicultural and anti-bias awareness in pre-service teachers: A model proposal
ŞADİYE CAN GÜL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİNE CANAN DURMUŞOĞLU
PROF. DR. NESLİHAN GÜNEY KARAMAN
- Peyzaj mimarlığı eğitiminin ekolojik boyutunun farklı fakülteler çerçevesinde değerlendirilmesi
Evaluation of the ecological dimension of landscape architecture education in the faculty framework
ZEHRA TUĞBA GÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM ERDEM KAYA
- İnşaat projelerinde gecikme kaynaklı risk faktörlerinin analizi
Analysis of delay-related risk factors in construction projects
HALİL BURAK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİLLA DAMCI
- Kadına yönelik şiddetin boyutlarının AB ve Türkiye açısından karşılaştırmalı analizi
The comparative analysis of EU and Turkey within the context of dimensions of violence against women
SELVİN EZGİ YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
EkonomiDokuz Eylül ÜniversitesiAvrupa Birliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN ALTAY