Examining the effect of a group guidance program on the 7th grade students' interpersonal problem solving skills
Bir grup rehberliği programının 7. sınıf öğrencilerinin kişilerarası problem çözme becerileri üzerinde etkisinin incelenmesi
- Tez No: 560706
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKE KIRIKKANAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akılcı Duygusal Eğitim, Grup Rehberliği, Ortaokul Öğrencileri, Kişilerarası Problem Çözme Becerileri, Rational Emotive Education, Group Guidance, Secondary School Students, Interpersonal Problem Solving Skills
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Bu çalışmanın amacı, Akılcı Duygusal Eğitim temelinde yapılandırılmış bir grup rehberliği programının, yedinci sınıfta öğrenimine devam eden öğrencilerin kişilerarası problem çözme becerileri üzerinde etkisinin olup olmadığını incelemektir. Bu amaçla ilgili çalışma, yarı deneysel desen modelinde oluşturulmuş olup, araştırmanın çalışma grubu, uygun ve ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Gruba atanan öğrencilerin belirlenmesinde, gönüllü olma ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçe'ye uyarlanması Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından yapılan“Problem Çözme Envanteri”sonucunda yapılan değerlendirme esas alınmıştır. Araştırma 12'şer kişilik 3 gruptan oluşan deney grubu ve 36 kişiden oluşan kontrol grubu arasında gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna 8 oturumluk Akılcı Duygusal Eğitim programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir program uygulanmamıştır. Verilerin analizinde Bağımlı Örneklem t Testi ve Bağımsız Örneklem t Testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, Akılcı Duygusal Eğitim temelinde yapılandırılmış grup rehberliği programının, kişilerarası problem çözme becerisini arttırmada etkili bir yöntem olduğu gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine whether the group guidance program on the basis of Rational Emotional Education has an impact on the interpersonal problem solving skills of the students attending the seventh grade or not. For this purpose, the study was formed in the quasi-experimental model and the study group was designed by the appropriate and criterion sampling method. In selecting the students who made up the research group, the volunteers and the evaluation made through“Problem Solving Inventory”which was developed by Heppner and Peterson (1982), and adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner (1993) were taken into consideration. The study was conducted between the experimental group consisting of 12 students in 3 groups and the control group consisting of 36 people. Rational Emotional Education program was applied to the experimental group. No program was applied to the control group. In the analysis of the data, Paired Sample t Test and Independent Sample t Test were used. As a result of the study, it was observed that the group guidance program on the basis of Rational Emotional Education was an effective method to increase interpersonal problem solving skills of secondary school students.
Benzer Tezler
- Bir mesleki grup rehberliği çalışmasının göç ile gelen öğrencilerin gelecek beklentileri ve kariyer karar verme sürecine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of a vocational guidance group study on the future expactations and career decision making process of immigrant students
MUHAMMED BİLAL ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ ÇAKIR
- Grup rehberliği programının engelli çocuğa sahip çalışan annelerin mesleki tükenmişlik, işle bütünleşme ve eş tükenmişliği düzeyine etkisi
The effect of group guidance program on occupational burnout, work engagement and couple burnout levels of working mothers with disabled children
MUSTAFA GÜLER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURHAN ÇAPRİ
- Matematik ve tarih derslerinin dijital hikâyecilikle disiplinlerarası olarak tasarlanması: Bir eylem araştırması
Interdisciplinary design of mathematics and history lessons with digital storytelling: An action research
ÜNAL ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇAKIR
- Hikâye örgüsü yöntemiyle öğretmen adaylarının su okuryazarlığının geliştirilmesi
Developing water literacy of teacher candidates by storyline method
GÜLER DOĞRAYICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HANİFE CAN ŞEN
- Okul psikolojik danışmanlarının mesleki ve iş doyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
Examining the variables that predict professional and job satisfaction of school psychological counselors
ŞİLAN TONĞUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAGIP ÖZYÜREK