Geri Dön

The views of elt prep class students on internet-assisted language learning regarding learning management system

İngilizce öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin öğrenme yönetim sistemi ile alakalı internet destekli dil eğitimine bakışları

PDF İndir

  1. Tez No: 562927
  2. Yazar: İBRAHİM DİLFİRUZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN BEDİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Bu çalışma, Harran Üniversitesi'nde hazırlık programı eğitimi gören İngilizce Öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil eğitimine bakışlarını ölçmeyi amaçlamıştır. Ayrıca, bu çalışmada, Cambridge Unlock LMS isimli öğrenme yönetim sistemi üzerinden öğrencilerin yönetim sistemine bakış açıları da araştırılmıştır. Araştırma sorularına cevap bulmak için betimleyici bir araştırma dizaynı kullanılmıştır. Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda İngilizce hazırlık eğitimi göre 55 İngilizce öğretmenliği programı öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Shin (2007) tarafından tasarlanan bir anket uygulanmış ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Anket, demografik bilgi bölümü haricinde tecrübe, inanç ve öz yeterlik olmak üzere 3 alt bölümden oluşmaktadır Yarı yapılandırılmış görüşme, İngilizce öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil öğrenimine yönelik tutumları ve öğrencilerinin IALL ve kullanımı hakkında ne düşündüklerini açıklamak için tasarlanmıştır. Öğrenme yönetim sistemlerinin dil sınıflarında kullanılması kaçınılmazdır ve İngilizce öğretmenlerinin bu gelişmelere ayak uydurabilmesi için eğitilmeleri gerekmektedir. Sonuçlar, öğrencilerin dil sınıfında öğrenme yönetim sistemi kullanımı hususunda endişelerine rağmen, internet destekli dil eğitimine karşı olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular öğrencilerin, günlük deneyimleri vesilesiyle internet kullanımına zaten aşina olmaları sayesinde, internet destekli dil öğrenimine karşı olumlu bir tavra sahip olduklarını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study is to reveal students views toward Internet Assisted Language Learning (IALL) in the School of Foreign Languages at a state university in Turkey. Another aim of the study was to discover students' views towards Learning Management System (LMS) through Cambridge Unlock LMS. In attempt to find answers to research questions, a descriptive research design was used. 55 English language teaching students who study English in the School of Foreign Languages at Harran University participated in the study. As data collection instrument, a survey designed by Shin (2007) was administered and a semi-structured interview was conducted. The survey had 3 sub-sections apart from the demographic information part; students' experience , belief and self-efficacy on IALL regarding LMS. Semi-structured interview was designed to shed light on students' views toward IALL, and their perception toward the use of LMS. Use of IALL and LMS in language classrooms is inevitable in the future, and teachers must be trained in order to keep up with the developments. The results reveal that though they have concerns regarding how to use LMS in the language classroom, instructors have rather a positive view toward the use of LMS. Findings also assert that students have a positive attitude toward internet assisted language learning thanks to the fact that they are already familiar with the internet through their everyday experience.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    356650

    Flipped writing class model with a focus on blended learning

    Harmanlanmış öğrenme odaklı tersten yapılandırılmış yazma sınıfı modeli

    EMRAH EKMEKÇİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ

  2. Tez No

    381589

    An investigation of English language teachers and student's views on ethical principles towards tudents: A case study at a state university

    İngilizce öğretmenleri ve öğrencilerinin öğrencilere karşı etik ilkeler hakkındaki görüşlerinin araştırılması: Bir devlet üniversitesinde örnek olay incelemesi

    YENER KELEŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Tez No

    871689

    Investigating the opinions of ELL and ELT preparation students regarding the impact of extramural activities on developing language and self-regulation skills

    ELL ve ELT hazırlık öğrencı̇lerı̇nı̇n okul dışı etkı̇nlı̇klerı̇n dı̇l ve öz düzenleme becerı̇lerı̇nı̇ geliştirmeye etkisine ı̇lı̇şkı̇n görüşlerı̇nı̇n ı̇ncelenmesi

    RAHŞAN KARABULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİM İNAL

  4. Tez No

    21361

    A Focus on the attitudes of the instructors and the students towards language labs in prep-school at the university of Gaziantep

    Başlık çevirisi yok

    A. ELÇİN SUMMAK GÖZEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1992

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    DOÇ.DR. ERDAL CEYHAN

  5. Tez No

    98865

    An Analysis of the effectiveness of the ability grouping plan in foreign language classes (A case study in the preparatory school at the University of Gaziantep)

    Yabancı dil sınıflarında uygulanan çok kurlu sistemin etkinliğine yönelik bir inceleme (Gaziantep Üniversitesi hazırlık okulunda yürütülen bir çalışma)

    KADİRİYE FEZA DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECMİYE KARATAŞ

Geri Dön