Geri Dön

M.E.B.'nın yeni öğretim programlarına uygun olarak endüstri meslek liselerinin tesisat teknolojisi bölümleri I. ve II. dönem atelye dersleri bilgi ve iş ve işlem yaprakları uygulama programı

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 56331
  2. Yazar: RAMAZAN KIZILDAĞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMRA ÜNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1996
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 213

Özet

ÖZET Endüstri Meslek Liselerindeki çeşitli meslek alanlannda endüstriyel teknik eğitim gören öğ rencilerin çalışma hayatında uyumlu ve başarılı olabilmeleri için, genel bilgi dersleri ve teorik derslerin yanında atelye derslerinin de ayrı bir yeri ve önemi bulunmaktadır. iyi bir mesleki ve teknik eğitim alarak öğrencilikten iş hayatına teknik eleman olarak geçen mezuniann çalışmalan sonucunda ülke ekonomisine yaptıklan katkılar, kalkınmada Endürstriyel tek nik eğitimin önemini açıkça ortaya koymaktadır. Atelye dersleri; orta dereceli mesleki ve teknik öğretim okullarının temelini oluşturur. Öğren cilerin yeterli teknik bilgi ve beceri düzeyinde yetiştirilmeleri temel amaçtır.“Milli Eğitim Bakanlığr'mn yeni öğretim programlarına uygun olarak Endüstri Meslek Liseleri nin tesisat teknolojisi bölümleri I ve II. dönem atelye dersleri bilgi, iş ve işlem yapraklan uygulama prog ramı”konulu bu tez çalışması, söz konusu amacı gerçekleştirmek için bir araç olarak düşünülebilir. özellikle atelye derslerinde öğrencilerin, öğrendiklerini belirli teknik kurallara bağlı kalarak uy gulamaları, öğretimin tam ve kalıcı olabibnesi için gereklidir. Uygulamaların alışkanlık ve tutum kazandı racak şekilde tekrar edilmesinde büyük yarar vardır. Bu uygulama programında geliştirilmiş olan bilgi yapraklarının amacı, uygulaması yapılacak ko nular için bir ön bilgi vermek ve atelye beceri ve uygulamalarının öğrenciler tarafından anlaşılmasını sağlamaktır. Yine bu uygulama programında bulunan işlem yaprakları, dar beceri alanları için geliştiril miş olup amacı, işlemleri yapabilmeleri için öğrencilerin saptanmış olan işlem basamaklarını uygulamala rını sağlamaktır. Bu programda geliştirilmiş olan iş yaprakları ise uygulaması yapılacak olan işler ya da temrin ler için gerekli olan işlem sıralarını belirten uygulama yapraklarıdır. Uygulamaların iş ya da işlem türünde oluşlarına göre gerekli olan öğretim araç ve gereçleri her uygulama yaprağı için ayrıca belirtilmiştir. Atelye öğretmeni, bu uygulama programındaki işlem ve iş yapraklarını bağımsız birer temrin sayıp aynen uygulatabileceği gibi, birden fazla işlemi ya da işi bir temrinde de birleştirebilir. Örneğin, ka palı devre bağlantısı yaptırarak dış açmak, kendir sarmak, bağlantı parçası sıkmak ve ölçü almak gibi işlemleri bir temrinde uygulatabilir. Aynı şekilde bir banyo tesisatı yaptırarak çeşitli boru işçiliklerini ve montajlarını içeren bir temrin oluşturabilir. Ayrıca atelyenin yer makina, alet araç, gereç imkanları ve öğrenci sayılan gözönünde tutula rak uygulamalarda değişik düzenlemeler de yapılabilir. Toplam on bölümden oluşan bu tez çalışmasının birinci bölümünde tezle ilgili bir girişe yer ve- rifrniş, bunun yanında, mesleki ve teknik eğitimde genel özellikler ele alınmıştır. Çalışmanın ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci, altıncı, yedinci, sekizinci ve dokuzuncu bölüm lerinde sırasıyla; atelyenin tanıtılması, temiz su tesisatı boru işçiliği, pis su tesisatı boru işçiliği, ısıtma tesisatı boru işçiliği, oksi asetilen kaynağı, elektrik ark kaynağı, gaz tesisatı boru işçiliği ve açma, kapa ma, ölçme ve basınç kontrol cihazlarının bağlantıları konulan işlenmiştir. Çalışmanın onuncu ve son bölümünde ise sonuç ve önerilere yer verilmiştir. -208-

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Развитие дистанционного обучения в университете имени ибрагима чечена (агры) (на примере кафедры русского языка и литературы)

    Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nde uzaktan eğitimin geliştirilmesi (Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü örnegi üzerine)

    MURAT MAMEDOV

    Yüksek Lisans

    Rusça

    Rusça

    2021

    Batı Dilleri ve EdebiyatıAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Rus Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SANIYA NURGALIYEVA

  2. Hollanda'da din eğitimi

    Başlık çevirisi yok

    M. BESİM İSMAİLEFENDİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    DinMarmara Üniversitesi

    PROF.DR. BAYRAKTAR BAYRAKLI

  3. Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  4. Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ