Развитие дистанционного обучения в университете имени ибрагима чечена (агры) (на примере кафедры русского языка и литературы)
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nde uzaktan eğitimin geliştirilmesi (Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü örnegi üzerine)
- Tez No: 693810
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SANIYA NURGALIYEVA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Western Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: uzaktan eğitim, bilgi teknolojisi, eğitim, erişilebilir eğitim, e-öğrenme. Çalışma yapısı: mezuniyet yeterlilik çalışması, bir giriş, iki bölüm, bir sonuç, distance learning, information technology, education, affordable education
- Yıl: 2021
- Dil: Rusça
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rus Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rus Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Çalışmanın önemi, daha yüksek bir pedagojik okulda uzaktan eğitimin organizasyonunun temel sorunlarından kaynaklanmaktadır. 2020 yılında, koronavirüs enfeksiyonu COVID - 19 nedeniyle tarihte ilk kez bir milyardan fazla okul çocuğu ve öğrenci uzaktan eğitime transfer edildi. Bu bağlamda Türkiye, Çin'den sonra ülke çapında uzaktan eğitim sunan ikinci ülke olmuştur. «COVID-19 pandemi, 190'dan fazla ülkede ve tüm kıtalarda yaklaşık 1,6 milyar öğrenciyi etkileyen eğitim sistemlerinin işleyişinde en büyük kesinitiyi yol açtı. Okulların ve diğer eğitim kurumlarının kapatılması, küresel öğrenci nüfusunun yüzde 94'ünü etkiledi; düşük ve ortalamadan daha düşük gelirli ülkelerde bu oran yüzde 99'dur» [1, с. 2]. Eğitim alanındaki temel görevlerden biri, mevcut durumun zamanında analizi, belirli bir ülkenin özelliklerini dikkate alarak en uygun önlemlerin alınması ve eğitim sistemindeki tüm katılımcıların desteğidir: öğrenciler, ebeveynleri, eğitimciler ve yönetim her seviyede. Şu anda, eğitim sisteminde uygulanabilirliklerini daha fazla analiz etmek amacıyla yapılan eylemleri ve sonuçlarını dikkatli bir şekilde belgelemek önemlidir. Ayrıca, uluslararası deneyim göz önünde bulundurulmalı ve en etkili uygulamaları kullanmalıdır [2, с. 1]. COVID-19 salgını Türkiye'deki eğitim sistemlerine de meydan okudu. COVID-19 salgını Türkiye'deki eğitim sistemlerine de meydan okudu. Sorunsuz bir öğrenme deneyimi sağlamak için UNESCO himayesinde Türkiye Hükümeti tarafından alınan hızlı müdahale önlemleri ile uzaktan eğitim çözümleri geliştirilmiştir. Eşzamanlı olarak, bariz zorluklar ve zorluklarla birlikte, Yeni öğrenme formatı, kritik durumun zorlanmış koşullar yarattığı eğitim sistemlerini değiştirmek ve geliştirmek için çok çeşitli fırsatlar ve perspektifler sunmaktadır [3]. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuka göre, 23 Mart'tan itibaren dünyada ilk kez Türkiye'de ilk kez dünya çapında eğitim programlarına uzaktan eğitim verildiğini söyledi. Ziya Selçuk, ülkenin milli Eğitim Bakanlığı tarafından sağlanan ücretsiz uzaktan eğitim sistemi sayesinde Türkiye, dünya çapında ilk kez ulusal ölçekte hazırlanan televizyon ve internet üzerinden öğretilen eğitim programları sunarak dünya için bir model olacak“ dedi [4]. Bu bağlamda, Türkiye'nin akademik ortamında uzaktan eğitim konuları şu anda aktif olarak çalışılmaktadır [5]. Sorunun bilimsel detaylandırma derecesi. Türkiye'de üniversitelerde uzaktan eğitim sorunu bir dereceye kadar birçok bilim insanının araştırmasına konu olmuştur. Tanınmış yabancı yazarlar tarafından yapılan çok sayıda çalışma, uzaktan öğrenmenin teorik temellerine adanmıştır. Türkiye'de uzaktan eğitimin sorunlarını inceleyen araştırmacılar arasında F. Odabaşı, Z. Kaya, M. Bülbül, E. Toprakçı, Ü. Öze, İ. Çallı, A. İşman, E. Can, O. Torkul ve M. Ersoy ve diğerleri. Bugüne kadar, uzaktan eğitimde önemli bir deneyim biriktirildi (A. A. Andreev, G. P. Andreev, M. V. Bulgakov, B. S. Gershunsky, I. V. Grebnev, V. V. Gusev, V. P. Davydov, O.V. Doljenko, I. Kalyagin, V. V. Mihaelis, P. I. Obrazcov, A. N. Tikhonov, Y. G. Fokin, D. V. Chernilevsky, V. F. Sholokhovich), bu Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'ndeki uzaktan eğitim deneyimini tanımlamamıza ve araştırmamıza izin verdi (rus dili ve edebiyatı bölümü örneğini kullanarak).Bu nedenle, incelenen konunun alaka düzeyi şüphe uyandırmaz ve yukarıdaki problemler, çalışmamızın konusunun bir sonraki seçimini belirledi: Çalışmanın amacı, uzaktan eğitimin uygulanması bağlamında yükseköğretimin hazır oluşunun bir koşulu olarak, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitimin bir koşulu olarak incelenmesidir. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin mesleki eğitiminde uzaktan eğitim. Konu - mesleki eğitimin ve kendini gerçekleştirmenin optimum etkinliğini sağlayan Rus Dili ve Edebiyatı Bölümü'nde uzaktan eğitimin organizasyonu. Araştırma hipotezi: Ağrı İbrahim Çeçen üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü'nün uzaktan öğrenimine ilişkin olumlu deneyim, aşağıdaki durumlarda Uzaktan Öğrenimin uygulanması için yükseköğretim kurumlarının hazır bulunuşluğunun etkili bir şekilde oluşturulmasına katkıda bulunacaktır: - ”uzaktan eğitim“ kavramının özü tanımlanmıştır; - uzaktan eğitimin tarihsel gelişiminin aşamaları belirlendi; - Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü'nde uzaktan eğitimin uygulanması kuruldu; - Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin uzaktan eğitimin uygulanması için hazırlığının etkin bir şekilde oluşturulmasını sağlayan rus dili ve edebiyatı bölümü yazılım platformunun analizi. Görevler: 1) ”Uzaktan eğitim“ kavramını analiz edin ve yazarın bu kavramın tanımını vermek; 2) Uzaktan öğrenmenin tarihsel gelişimi ile ilgili konuları ele almak; 3) Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitimin uygulanmasını göstermek; 4) Ağrı Ibrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümü yazılım platformunu değerlendirmek. Araştırma yöntemleri: - teorik (pedagojik literatür analizi, sentez, genelleme); - ampirik (gözlem, sözlü anket: konuşma, röportaj). Tez çalışmasının bilimsel yeniliği aşağıdaki gibidir: 1. Türkiye'de yükseköğretimin gelişiminde uzaktan öğretimin önemli rolü belirlenerek yazarın ”uzaktan eğitim" kavramına ilişkin tanımı verilmiştir; 2. Reform bağlamında uzaktan eğitimin tarihsel gelişiminin ana aşamaları ortaya çıktı; 3. Yazarın araştırmasının sonuçlarına dayanarak, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi rus dili ve edebiyatı bölümünde uzaktan eğitim uygulamasının önemi kanıtlanmıştır; 4. İlk olarak, rus dili ve edebiyatı bölümü'nün yazılım platformu, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi'nin uzaktan eğitimin uygulanmasına hazırlığının etkili bir şekilde oluşturulmasını sağladı. Çalışmanın teorik önemi, küreselleşme süreçlerinin genel olarak Türk yükseköğrenimine ve özellikle uzaktan eğitime etkisi alanında teorik araştırma seviyesinin geliştirilmesidir. Çalışmanın pratik önemi, elde edilen sonuçların kullanılması olasılığında yatmaktadır: Türkiye'de yükseköğretimin modernizasyonunda uzaktan eğitimin geliştirilmesi için stratejiler; seçilmiş araştırma araçlarını kullanarak Türkiye'deki uzaktan eğitimin daha yüksek düzeydeki gelişimini araştırmak; öğrencileri modern toplumda ve en son eğitim teknolojilerinde çalışmaya hazırlamak. Araştırma üssü: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Türkiye Cumhuriyeti.
Özet (Çeviri)
The relevance of the study is determined by the main problems of the organization of distance learning in higher pedagogical schools. In 2020, more than a billion schoolchildren and students were transferred to distance learning for the first time in history due to the coronavirus infection COVID-19.“The COVID - 19 pandemic has led to the largest disruption in education systems in history, affecting nearly 1.6 billion students in more than 190 countries and all continents. The closure of schools and other educational institutions affected 94 percent of the global student population; This rate is 99 percent in low- and lower-middle-income countries”[1, с. 2 ]. One of the primary tasks in the field of education is the timely analysis of the current situation, the adoption of the most adequate measures, taking into account the specifics of a particular country, and the support of all participants in the educational system: students, their parents, teachers and administration at all levels. Currently, it is important to carefully document the actions taken and their consequences in order to further analyze their applicability in the education system. In addition, it is necessary to take into account international experience and use the best practices [2, с. 1]. The COVID-19 pandemic has challenged education systems in Turkey as well. Thanks to the rapid response measures taken by the Turkish Government under the auspices of UNESCO to ensure a smooth learning process, distance learning solutions have been developed. At the same time, along with obvious challenges and problems, the new teaching format provides a wide range of opportunities and prospects for changing and improving educational systems for which a critical situation creates forced conditions [3]. According to the Minister of Education of the Republic of Zia Selcuk, starting from March 23, for the first time in the world practice, distance learning of educational programs is carried out throughout the country in Turkey.“Thanks to the free distance learning system provided by the country's Ministry of National Education, Turkey will become a model for the whole world, providing educational programs taught through television and the Internet, prepared on a national scale for the first time in the world,”said Zia Selcuk [4]. In this regard, the issues of distance learning in the academic environment of Turkey are currently being actively studied [5]. The degree of scientific elaboration of the problem. The problem of distance learning in Turkish universities has become, to a certain extent, the subject of research by many scientists. Numerous studies by well-known foreign authors are devoted to the theoretical foundations of distance learning. Researchers in Turkey who have studied the problems of distance learning include: F. Odabaşı, Z. Kaya, M. Bülbül, E. Toprakçı, Ü. Özel. Çallı, A. İşman, E. Can, O. Torkul & M. Ersoy and others. For today, considerable experience has been accumulated in distance learning (A. A. Andreev, G. P. Andreev, M. V. Bulgakov, B. S. Gershunsky, I. V. Grebnev, V. V. Gusev, V. P. Davydov, O. V. Dolzhenko, I. Kalyagin, V. V. Michaelis, P. I. Obraztsov, O. P. Okolelov, I. V. Robert, V. A. Sadovnichy, I. A. Skalsky, N. F. Talyzina, A. N. Tikhonov, Yu. G. Fokin, D. V. Chernilevsky, V. F. Sholokhovich), which allowed us to define and explore the experience of distance learning at the University of Agrı Ibrahim Chechen (on the example of the Department of Russian Language and Literature). Thus, the relevance of the topic under study is beyond doubt, and the above problems determined the following choice of the topic of our work:“The experience of distance learning at the Agrı Ibrahim Chechen University. The purpose of the study is to consider the implementation of distance learning at the Department of Russian Language and Literature of the Ağrı Ibrahim Chechen University as a condition for the formation of the readiness of higher education school in the context of the implementation of distance learning. Object of research: distance learning in the professional training of university students. Subject - The process of introducing distance learning at the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibrahim Chechen University. Research hypothesis: the positive experience of distance learning of the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibrahim Chechen University will contribute to the effective formation of the readiness of the higher school to implement, if there is: - the essence of the concept of ”distance learning“ is defined; - the stages of the historical development of distance learning are identified; - the implementation of distance learning at the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibragim Chechen University has been established; - analysis of the software platform of the Department of Russian Language and Literature, ensuring the effective formation of the readiness of the Agrı Ibrahim Chechen University for the implementation of distance learning. Tasks: 1) analyze the concept of ”distance learning“ and give the author's definition of this concept; 2) consider the issues of the historical development of distance learning; 3) show the implementation of distance learning at the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibragim Chechen University; 4) consider the software platform of the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibragim Chechen University. Research methods: - theoretical (analysis of pedagogical literature, synthesis, generalization); - empirical (oral questioning, observation). The scientific novelty of the dissertation work is as follows: 1. The important role of distance learning in the development of higher education in Turkey is determined and the author's definition of the concept of ”distance learning" is given; 2. The main stages of the historical development of distance learning in the context of its reform are identified; 3. Based on the results of the author's research, the importance of the implementation of distance learning at the Department of Russian Language and Literature of the Agrı Ibrahim Chechen University has been substantiated; 4 For the first time, the soft ware platform of the Department of Russian Language and Literature is considered, which provides the effective formation of the readiness of the Agrı Ibrahim Chechen University for the implementation of distance learning. The theoretical significance of the study lies in the development of the level of theoretical research in the field of the impact of globalization processes on Turkish higher education in general and on distance education in particular. The practical significance of the study lies in the possibility of using the results obtained: strategies for the development of distance learning in the modernization of higher education in Turkey; in the study of the higher level of development of distance learning in Turkey using selected research tools; preparing students to work in modern society and the latest educational technologies. Research base: Agrı Ibrahim Chechen University, Republic of Turkey.
Benzer Tezler
- Кыргызстандагы баалуу кагаздар рыногунун £нігіі проблемалары
Krgızistan'daki menkul kıymetler piyasasının gelişme
ELNURA ABYLKASYMOVA
Yüksek Lisans
Kırgızca
2010
EkonomiKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEkonomi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CAPAROVA DAMİRA
- РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИЗМА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 1990-1999годах: социально-экономические преобразования в РФ
Başlık çevirisi yok
MUHARREM UĞUR TOSUN
- РАЗВИТИЕ КРЕЛИТНОГО ПРОЦЕССА В КОММЕРЧЕСКОМ БАНКЕ: ПРИОРИТЕТЫ И ИНСТРУМЕНТЫ
Başlık çevirisi yok
ALPER KARAMAHMUT
- Развитие мирового и российского страхового
Başlık çevirisi yok
ÖZGÜR AVAR
Yüksek Lisans
Rusça
2009
SigortacılıkPeoples' Friendship University of RussiaDOÇ. GALINA FEDEROVNA DERBENYOV
- Самбо менен машыккан 8-12 жаштагы балдардын физикалык өнүгүүсү жана физикалык даярдыгын изилдөө
Sambo sporu yapan 8-12 yaş grubu bireylerin hazırlık gelişim süreçlerinin incelemesi
IMANBEK TENTIEV
Yüksek Lisans
Kırgızca
2022
SporKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. TAHMIRA SABRALIYEVA