Çocuk kitaplarının temel değerler bakımından incelenmesi
Analysis of the children books in terms of moral values
- Tez No: 564475
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEYİT ATEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 185
Özet
Her çağın kendine özgü özellikleri ve gelecek nesillere aktarmak istediği değerleri vardır. Bu değerler ilk olarak aile ile ve daha sonra okul aracılığı ile çocuğa kazandırılmaktadır. Değerlerin doğru aktarımında da değer eğitiminin önemi ortaya çıkmaktadır. Değerlerin çocuklara aktarıldığı en önemli araçlardan biri de çocuk kitaplarıdır. Kitaplar aracılığı ile çocuklar hem hoş vakit geçirip hem de deneyim edinme fırsatı bulmaktadır. Bu çalışma, ülkemizde 2018-2019 yıllarında çok okunan 6-10 yaş çocuklarına yönelik yayımlanmış kitaplarda yer alan temel değerlerin neler olduğu, değerlere yer verilme sıklığını ve değerlerin hangi yollarla aktarıldığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Dünyada ve ülkemizde uygulanmakta olan değer eğitimi programlarının değerleri ve MEB'in belirlediği kök değerler ile kitaplar aracılığı ile çocuklara aktarılan değerlerin birbiri ile ne kadar benzer olduğunu tespit etmek bu çalışmanın kapsamını oluşturmaktadır. 2018- 2019 yılları arasında altı ay boyunca D&R, İdefiks ve Kitapyurdu kitap satış mağazalarının web sayfalarındaki 6-10 yaş çocuk kitapları kategorisinin çok satanlar listelerinde frekansı yüksek olan ilk 25 kitap bu araştırma için veri kaynağı olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bu veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda incelenen çocuk kitaplarında sırasıyla sevgi, nezaket/kibarlık, yardımseverlik, mutluluk, duyarlılık, paylaşmak, arkadaşlık, kararlılık, adalet, sorumluluk, temizlik, umut, cesaret, dürüstlük, minnettarlık, olumlu düşünme, saygı, hoşgörü, estetik, sabır, çözüm odaklı olma, vatan sevgisi ve merak değerleri tespit edilmiştir. İncelenen çocuk kitaplarının %76'sı değerlerin dolaylı olarak aktarıldığı, %24 ise değerlerin doğrudan aktarıldığı kitaplardan oluşmaktadır İncelenen kitaplardan %92'sinde değerlerin olumlu yolla çocuğa aktarıldığı, %8'inde ise değerlerin olumsuz yolla aktarıldığı görülmüştür. Bu çalışma neticesinde tespit edilen değerlerin oranları ile yer aldığı kitap sayılarının paralel olduğu anlaşılmaktadır.
Özet (Çeviri)
Each period has its own unique characteristic and values to be carried to other stages. These values are adopted to child firstly through child's family and then by the school. Transference of the values in a convenient way reveals the importance of the values education. One of the best tools for the conveyance of the values is children books. Thanks to books, children both have good time and gain new experiences. this study is conducted to reveal basic moral values occur in the best seller children books for age of 6-10 published between 2018-2019 in turkey to examine the values in terms of the frequency of the values in the books, transference methods of the values and the basic values. The main scope of this research is to determine the similarities among the nationals and international values of education programs, the values determined by ministry of education of turkey and values conveyed through children books. In this study, children books subjected to the research are determined by examining the first 25 best seller children books of bookstores' websites including D&R, Idefiks and Kitapyurdu for age of 6-10. These books were listed in six-months period by selecting monthly best seller categories of websites of aforementioned bookstores. The obtained data was examined according to content analysis method. As a result of the study, moral values revealed in children books are: love, courtesy, cooperativeness, happiness, sensitivity, communion, friendship, determination, justice, responsibility, hope, courage, cleanliness, honesty, gratitude, positive thinking, respect, esthetics, patience, positive thinking, patriotism and curiosity. It is observed that 76% of the values is conveyed directly through the books while 24 % of them were indirectly conveyed. It is also observed that the percentage of the value handled with a positive manner is 92% while 8% of the percentage is handled negative. The result of this research indicate a parallelism between the percentage of value phases and the number of book includes the values.
Benzer Tezler
- Serpil Ural'ın çocuk kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
The investigation of Serpil Ural's children's books for the education of values
GÖZDE TURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT BULUT
- Yüz temel eserde dini ve ahlaki değerler
Religious and moral values in the 100 basic works
AYŞE İNAN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KÖYLÜ
- Resimli çocuk kitaplarının felsefi kavramlar bakımından incelenmesi
Investigation of illustrated children's books in terms of philosophical concepts
EBRU GÖRGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL
- Peyami Safa'nın çocuk kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
Examination of Peyami Safa's children's books in terms of values education
SEHER ÖZBİRGE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÇİÇEK
- Çocuk edebiyatı yazarı Hasan Kallimci'nin ilkokul düzeyindeki kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
Investigation of children's literature author Hasan Kallimci's books in the primary school level in terms of values education
KÜBRA ERIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜBEYİR SALTUKLU