5E modeline uyarlanmış çok disiplinli sanat eğitimi yönteminin güzel sanatlar lisesi temel sanat eğitimi dersinde op-art içeriğiyle uygulanmasının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect of 5E model adapted multidisciplinary art education method, when implemented through basic art education with op-art content, on academic achievement of fine arts high school students
- Tez No: 565181
- Danışmanlar: DOÇ. ŞEHNAZ YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
Bu araştırmada, güzel sanatlar lisesi 9. sınıf öğrencilerine Temel Sanat Eğitimi dersinde uygulanan 5E Modeline Uyarlanmış Çok Disiplinli Sanat Eğitimi Yönteminin Op-Art içeriğinden oluşan eğitim programının uygulanmasından sonra öğrencilerin akademik başarıları ve sanatsal becerilerinde artış olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Beylikdüzü Aşık Veysel Güzel Sanatlar Lisesi 9. sınıf resim öğrencilerinin Temel Sanat Eğitimi dersinde yürütülmüştür. Gerçek deneme modellerinden son test kontrol gruplu deneysel desene uygun olarak düzenlenen araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: 1. Güzel sanatlar lisesi 9. sınıf öğrencilerinin Temel Sanat Eğitimi dersi akademik başarılarında ne derece artış vardır? 2. Güzel sanatlar lisesi 9. sınıf öğrencilerinin sanatsal beceri düzeylerinde ne ölçüde bir artış söz konusudur? 3. Güzel sanatlar lisesi 9. sınıf öğrencilerinin görsel algılamalarında ve algı farkındalıklarında ne gibi bir değişim meydana gelmiştir? Araştırma örneklemi, güzel sanatlar lisesi 9. sınıf öğrencilerinden 7 deney 7 kontrol grubu olmak üzere 14 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan araçlar; rubrikler ve bilgi testidir. Araştırmadan elde edilen verilerle ilgili yapılan analizler, non-parametrik test istatistiklerinden Mann Whitney-U testi ve Kruskalwalllis-H testinden elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular şunlardır: Araştırmanın sonucuna göre Temel Sanat Eğitimi dersinde deney grubunun kontrol grubuna kıyasla akademik başarı ve sanatsal becerilerinde anlamlı bir fark olduğu yapılan istatistiksel ölçümler sonucu elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to determine whether there is an increase in academic achievement and artistic skills of students after the implementation of the training program consisting of Op-Art content of Multidisciplinary Art Education Method which was adapted to 5E Model in Basic Art Education course. The research was carried out in the basic art education class of 9th grade students of fine arts high school. In the research which was arranged in accordance with the experimental design with the final test group, which is one of the real experimental models, the following questions were searched. The following questions were explored: 1. How much is the academic achievement of the 9th grade students in the basic art education course? 2. To what extent is there an increase in the artistic skill level of 9th grade students in fine arts high school? 3. What kind of change has occurred in the visual perceptions and perception awareness of 9th grade students in fine arts high school? The research sample consisted of 14 students. The students from 9th grade of fine arts high school were 7 in the experimental group and 7 in the control group. The tools used in this study are rubrics, the knowledge test. The analyses applied related to the data collected, The data obtained from the research were Mann Whitney-U test and Kruskalwalllis-H test, which are one of the non-parametric test statistics. The findings of the study are the followings: According to the results of the study, it was found that there was a significant difference in the academic achievement and artistic skills of the experimental group compared to the control group in the basic art education course.
Benzer Tezler
- Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin sınıf öğretmeni adaylarının karar verme, bilimsel yaratıcılık ve tasarım becerilerine etkisi
The effect of engineering design based science teaching on classroom decision making, scientific creativity and design skills of clasroom teacher candidates
ELÇİN AYAZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- Dil öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler
Language teaching methods and techniques
MÜNİRE ÖZDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ BASKIN
- Karmaşık sayılar konusunun öğretiminde yapılandırmacı 5E modelinin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The influence of constructive 5E model about teaching complex numbers subject on students academic achievement and attitudes
ALİ FATİH SAKALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN FURKAN
- Fizik eğitimine yönelik bütünleştirici bir öğrenme ortamı tasarımı ve uygulaması
Designing and implementing a constructivist learning environment for physics education
ÖMER FARUK KESER
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Trompet eğitiminde doğaçlama çalışmalarına yönelik hazırlanan tasarımın işleyişi: Bir eylem araştırması
Functioning of design prepared for improvisation studies in trumpet education: An action research
MEHMET ALİ AÇIKSÖZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA USLU
PROF. DR. SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU