The effects of authentic and interactive video tasks onstudents' extra listening practices
Özgün ve etkileşimli video alıştırmalarının öğrencilerin İngilizce dinleme uygulamaları üzerindeki etkileri
- Tez No: 566419
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OLGUN SADIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, özgün ve etkileşimli video alıştırmalarının üniversite hazırlık programındaki öğrencilerin dinleme uygulamaları ve algıları üzerindeki etkilerini çoklu ortam öğrenimi ve özgünlük açısından incelemektir. Çalışma Türkiye'deki bir üniversitenin hazırlık okulunda öğrenim gören 15 öğrenciyi kapsamaktadır. Bu video alıştırmalarının etkilerini araştırmak için öğrencilere ön-test ve son-test uygulanmışır. Bu videolar, araştırmacı tarafından yedi hafta boyunca öğrencilere alıştırma olarak verilmiştir. Her videonun sonunda, öğrencilere video deneyimleri hakkındaki görüşleri sorulmuştur. Uygulamadan sonra, Çoklu Ortam Teorisi ışığında uyarlanmış, öğrencilerin ilgiseviyelerini ölçmek için bir anket uygulanmıştır. Nitel verilerin toplanması için 12 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları, Çoklu Ortam Kuramı ışığında hazırlanan ve belirli öğrenme ilkeleri ile desteklenen özgün etkileşimli video alıştırmalarının, öğrencilerin dinleme uygulamaları üzerinde olumlu bir etki yarattığını göstermektedir. Çalışma sonuçları aynı zamanda ders temalarıyla uyumlu videolar izlemenin öğrencilerin görüşlerini olumlu bir şekilde etkilediğini göstermektedir. Öğrencilerin çoğu, bu videoları ilgi çekici ve yararlı bulduklarını ifade etmişler, son değerlendirme sonuçlarında öğrencilerin dinleme puanları üzerinde artış görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The primary goal of this study is to examine the effects of authentic and interactive video tasks on English as a Foreign Language (EFL) learners' listening practices, perceptions (interest and enjoyment level) regarding using multimedia learning in improving their listening skills. The study involved 15 students from the preparatory school of a university in Turkey. To analyze the effects of authentic and interactive video tasks, a pretest and a post-test were given to the students. Authentic and interactive videos that the students can watch and at the same time answer different types of questions were assigned by the researcher in a weekly program throughout seven weeks. To collect data, at the end of the each video, the students' perceptions were asked about their experiences. After the implementation, a questionnaire was applied to understand the students' overall perceptions (interest and enjoyment level) regarding the multimedia learning experience. Furthermore, follow up semi-structured interviews were conducted with 12 students to enrich and triangulate the data. The results of the study show that authentic and interactive video tasks created a positive effect on students' listening practices and influenced their perceptions (interest and enjoyment level) positively. The study results suggest that most of the students who participated in this research found watching these videos out of the classroom appealing and useful for improving their listening skills.
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları
The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process
BÜNYAMİN YURDAKUL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde bilgisayar destekli göreve dayalı yazma öğretimi
Computer assisted task-based writing teaching in teaching Turkish as a second language
ZEYNEB ÖREN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BENZER
- Obsesif kompulsif bozukluk hastalarında otistik özelliklerin göz izleme görevleri ile değerlendirilmesi
Evaluation of authistic features in obsessive compulsive disorder patients with eye monitoring tasks
YUNUS AKKEÇİLİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
PsikiyatriEge ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM PIRILDAR
DOÇ. DR. ÖZLEM KUMAN TUNÇEL
UZMAN CENAN HEPDURGUN
- Altyazı kullanımının alman dili eğitimindeki kelime öğrenimi üzerine etkisi
The use of subtitles in german language education effect on vocabulary learning
ESİN KARACAN YÜCEDAĞ
Doktora
Türkçe
2024
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMET KOÇAK
- The effect of Youtube on EFL learners in Turkey
Youtube'un Türkiye'de İngilizce öğrenenlere etkisi
ÇİLEM SUNA AKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT UZUN