Sınıf öğretmeni adaylarının yaşamlarında müziğin yeri ve müzik eğitimine ilişkin görüşleri
The opinions of the undergraduate students at the department of primary education about the place of music in their life and music education
- Tez No: 567294
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZLEM ÖZALTUNOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 70
Özet
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan üniversite öğrencilerinin müziğe ve müzik eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi olarak belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarının müzik ve müzik eğitimine yönelik görüşleri farklı değişkenler açısından incelenmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda öğrencilere 'Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müziğe ve Müzik Eğitimine İlişkin Görüşleri' (SÖAMİG) anketi uygulanmıştır. Öğrencilere uygulanan anketin Cronbach alpha katsayı değeri 0,706 olarak hesaplanmıştır. SÖAMİG anketinden alınan puan ortalamasının 207,68±15,21 olduğu saptanmıştır. Araştırma da yöntem olarak tarama modeli ve betimsel analizler kullanılmıştır. Öğrencilerin tanıcı özelliklerden ikili faktörleri olan cinsiyet, yaş, eğitim gördükleri üniversiteler, müzik aleti çalma, okudukları bölümü sevme ve çocuklarla iletişim değişkenleri ile SÖAMİG arasındaki farklılıkların incelenilmesinde independent samples t-testi analizi, okudukları sınıf değişkeninin SÖAMİG anketiyle farklılık gösterip göstermediği konusunu belirleme adına tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda çalışmada yer alan sınıf öğretmeni adaylarının müzik dersini öğretme yeterliliklerine ilişkin görüşleri alt boyutu, müziğe ilişkin genel görüşleri alt boyutu ve müzik dersine ve müzik eğitiminin çocuklar üzerindeki etkileri alt boyutları ile tanıtıcı özellikleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark bulunmamıştır (p>0,05). Müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesi alt ölçek boyutu ile sınıf öğretmeni adaylarının; yaş, okudukları üniversite, bir müzik aleti çalabilme, çocuklarla iletişim ve okudukları sınıf düzeyi değişkenleriyle aralarında anlamlı bir ilişki olmadığı gözlenmiştir (p>0,05). Buna karşın sınıf öğretmeni adaylarından kız öğrencilerin, erkek öğrencilere göre müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesi konusuna daha hakim oldukları gözlenirken; okuduğu bölümü seven öğrencilerinde, okuduğu bölümü sevmeyen öğrencilere göre müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesi konusuna daha hakim oldukları saptanmıştır (p0,05). Buna karşın çocuklarla iletişim kurmayı başaramayan öğrencilerin, çocuklarla iletişim kurmayı başarabilen öğrencilere göre aldıkları müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the attitudes of university students studying at the department of primary education towards music and music education. In line with this purpose, the attitudes of pre-service teachers towards music and music education were investigated in terms of different variables. In accordance with the purpose of the study, the Opinions of Pre-service Teachers about Music and Music Education Scale (OPTMMES) was given to the students. The Cronbach alpha coefficient value of the scale which was given to the students was calculated as 0.706. The mean total score of OPTMMS was found as 207.68±15.21. The research methods used for this particular study were the survey model and descriptive analysis. Independent samples t-test analysis was used to determine the differences between the OPTMMES and the defining characteristics of the students such as gender, age, the universities they were studying at, the skill of playing a musical instrument, fancying the department they were studying and the communication with children. One-way variance analysis (ANOVA) was used to determine whether there was a difference between the variable of the grade the students were studying at and OPTMMES. As a result of the analysis, it was revealed that there was not a statistically significant difference between the opinions of the pre-service teachers in this study about the efficiencies of teaching music sub-dimension, the general opinions about music sub-dimension and the effects of music education on the children sub-dimension and the defining characteristics (p>0,05). It was observed that there was not a significant relationship between the sub-dimension of the use and the evaluation of materials in music education and age, the university they were studying, the ability of playing a musical instrument, the communication with children and the grade level they were studying at (p>0,05). On the other hand, it was also observed that female pre-service teachers had more comprehensive knowledge in the use and the evaluation of materials in music education than male pre-service teachers. It was determined that the pre-service teachers who fancy the department they were studying had more comprehensive knowledge about the use and the evaluation of materials in music education than the students who do not fancy the department they were studying (p0,05). Nevertheless, it was found that the opinions of the pre-service teachers who can not build communication with the children were higher than the pre-service teachers who can build communication with the children about the music education they received (p
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmeni adaylarının temel biyoloji kavramlarına yönelik bilişsel yapıları
The cognitive structures of the primary school teachers' towards basic biology terms
MUHAMMED ERKAM İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YEŞİM YENER
- Öğretmen adaylarının işsizlik kaygı düzeyleri ile öğretmenlik mesleği ve alanı seçme motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teacher candidates' unemployment anxiety levels and their motivation levels for choosing the teaching profession and field
ZÜLKÜF BİLGİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET DEMİRKOL
- Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı anlatım derslerine yönelik tutumları ile yazma becerileri üzerine bir araştırma
The attitudes of the candidates of teacher of Turkish towards the courses of written expression and the research on written skills
HASAN BAĞCI
- İngilizce öğretmeni adaylarının edebi metinler aracılığıyla yabancı dil öğretimindeki öz-yeterlik inançları
Prospective English teachers' beliefs of self-efficacy on foreign language teaching through literary texts
VOLKAN DARMAZ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ
- İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının beceri temelli etkinlik geliştirme süreçlerinin ve uygulama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of primary pre-service mathematics teachers opinions on skill-based activity development processes and implementation process
ÖZGE TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN