Okullarda paylaşılan liderlik uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between shared leadership practices in schools and teachers'organisational thrust level
- Tez No: 568518
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uşak Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokullarda paylaşılan liderlik uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde olan bu araştırmanın evrenini 2015 – 2016 öğretim yılında Afyonkarahisar ilinde görev yapan 2830 öğretmen, araştırmanın örneklemini ise 410 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada basit tesadüfî örnekleme yoluna gidilmiştir. Araştırmada veriler“Paylaşılan Liderlik Ölçeği”ve“Örgütsel Güven Ölçeği”ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarına ilişkin görüşlerinin, görevlerin birlikte Tamamlanması, karşılıklı beceri geliştirme ve duygusal destek boyutlarında ''orta'' düzeyde, çalışanlar arasında merkezi olmayan etkileşim boyutunda ise düşük düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Öğretmenlerin paylaşılan liderliğe ilişkin algıları kıdem değişkenine göre, görevlerin birlikte tamamlanması, karşılıklı beceri geliştirme ve duygusal destek boyutlarında anlamalı olarak farklılaşırken çalışanlar arasında merkezi olmayan etkileşim boyutunda ise farklılaşmamaktadır. Yine araştırmaya göre öğretmenlerin örgütsel güven ve yöneticiye güven algıları yüksek düzeydedir. Kıdem değişkenine göre öğrtemenlerin örgütsel güven ve yöneticiye güven düzeyleri anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Okuldaki öğretmen sayısına göre öğrtemenlerin yöneticiye güven düzeyleri arasında fark bulunmazken, örgüte güven düzeyleri arasında anlamlı olarak fark bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to reveal the relationship between shared leadership practices in secondary schools and tachers' organisational trust level. Relational screening model was used in the research. The target population of the study consisted of 2830 teachers and for the research, 410 teachers who worked in secondary in Afyonkarahisar in the 2015-2016 academic year were examined. Simple random sampling was used in this research. The data were collected by using Shared leadership scale and organizational trust scale. According to the results of the research, the level of teachers' perception of Shared leadership is moderate in the dimemsions of joint completition of tasks, mutual skill development and emotional support. Teachers' perception of decentralized interaction which is one of the dimensions of Shared leadersip is low. According to the teachers' professional seniority variable Shared leadership differs significiantly in the dimensions of joint completition of tasks, mutual skill development and emotional support while there is no difference with decetralized interaction dimension. According to the research result, teachers' perception of organizational trust level is high. According to the professional seniority variable, there is a significant difference between trust in the school and trust in the administrator. Whereas there is a significant difference in the trust dimension of the organization, there is no sinificiant difference in the trust subscale in terms of the number of teachers in the school.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin okullardaki paylaşılan liderlik uygulamalarına yönelik algıları ile örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' perceptions to shared leadership in schools and levels of organizational cinism
ERGÜN AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- Okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarının örgütsel sinerji üzerindeki rolü
The role of shared leadership practices in schools on organizational synergy
NURDAN VEYİSOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okullarda öğretmenlerin paylaşılan liderlik algıları ile psikolojik sermayeleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' shared leadership perceptions at schools and psychological capitals
BETÜL ŞARBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- X ve Y kuşağı öğretmenlerin ideal liderlik algıları: Fatih ilçesi ilköğretim okullarında bir uygulama
The ideal leadership perception of X and Y generation teachers: An empirical research among the primary schools of atih district
ALİ CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHaliç Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYKUT ARSLAN