Okul öncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin uyguladıkları anne-baba tutumları ile bilim öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the parent attitudes applied by the parents of preschool children and their science learning skills
- Tez No: 571687
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜŞRA ERGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, anne baba tutumları, bilim öğrenme becerisi, Preschool, Parental Attitudes, Science Learning Skill
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 221
Özet
Bu araştırmanın temel amacı; okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının bilim öğrenme becerileri ile ebeveynlerinin uyguladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma nicel bir araştırma olup genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri, ebeveynlerinin uyguladıkları anne baba tutumları iken; bağımlı değişkenleri, çocukların bilim öğrenme becerileridir. Araştırmanın çalışma grubunu okul öncesi eğitimi alan ve 60-72 aylık 395 çocuk ile anneleri oluşturmaktadır. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanması amacıyla; araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”, anne baba tutumlarını ölçmek amacıyla“AnneBabalık Stilleri ve Boyutları Ölçeği (ASBÖ) (Parenting Styles and Dimensions Questionnaire)”ve çocukların bilim öğrenme becerilerini ölçmek amacıyla“Bilim Öğrenmeyi Değerlendirme Testi (Science Learning Assessment)”kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler kodlanarak bilgisayara yüklenmiş ve bu veriler SPSS 21 istatistik paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin normal dağılmamasından dolayı, gruplar arası karşılaştırmalarda Bonferroni düzeltmeli Kruskall-Wallis H testi kullanılmıştır. Okul öncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin uyguladıkları anne-baba tutumları ile bilim öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesinde ise korelasyon analizi yapılmıştır. Okul öncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin uyguladıkları anne-baba tutumları ile annenin sahip olduğu sosyo-demografik özelliklerin çocuklarının bilim öğrenme becerilerini yordamasında ise Hiyerarşik Çoklu Regresyon analizi kullanılmıştır. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların bilim öğrenme becerileri ile annelerin çocuklarına uygulamış oldukları tutumları arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the relationship between the science learning skills of 60-72 months of preschool children attending pre-school education and the parental attitudes applied by their parents. The study is a quantitative research and relational scanning model from the general scanning models is used. While the independent variables of the study are the parental attitudes applied by the parents; the dependent variables are children's science learning skills. The study group of this study consists of 395 children aged 60-72 months of attending preschool education and their mothers. In order to collect data related to the research;“Personal Information Form”prepared by the researcher, to measure parental attitudes“Parenting Styles and Dimensions Questionnaire”and to measure children's science learning skills“Science Learning Assessment”are used. The datas obtained from the scales applied to the students who participated in the research are uploaded to the computer and these datas are analyzed using SPSS 21 statistical package program. The demographic information of the children and their parents are calculated and given in a table. Because of the anormal distribution of datas, Bonferroni corrected Kruskall-Wallis H Test is used in the comparisons between the groups. Correlation analysis is conducted to examine the relationship between parents' attitudes and science learning skills of preschool children. Hierarchical Multiple Regression analysis is used to how the parents' attitudes applied by parents of preschool children and the parents' socio-demographic characteristics predict preschool children's science learning skills.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk dönemi değerler eğitimi veren kurumlarda aile katılımının incelenmesi
Investigation of family participation in early childhood values education institutions
İSMET AYŞEGÜL YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul 29 Mayıs ÜniversitesiErken Çocuklukta Ahlak ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OĞUZ KELEŞ
- COVID-19 pandemi öncesi ve pandemi sürecinde 4-6 yaş çocuklarının dijital oyun bağımlılık eğilimleri ve ebeveyn rehberlik stratejilerinde görülen farklılıkların incelenmesi
Examination of digital play addiction tendencies and differences in parental mediation of 4-6 years old children during pre-COVID-19 and pandemic period
MÜZEYYEN GÜZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU
- Türk ve İsveçli annelerin çocukları için kullandıkları mutluluk artırıcı stratejilerinin karşılaştırılması
Comparison of subjective well-being increasing strategies that Turkish and Swedish mothers use for their children
KÜBRA BALTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN SAPSAĞLAM
- Okul öncesi dönem çocukları için dijital oyun bağımlılık eğilimi ölçeğinin ve dijital oyun ebeveyn rehberlik stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi, problem davranışlarla ilişkisinin incelenmesi
Development of digital game addiction tendency scale and digital game parental mediation scale for preschool children, investigation of their relationship with problem behaviors
KADRİYE SELİN BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN
- Çocukların ekran kullanım özellikleri, dijital oyun bağımlılık eğilimleri, sosyal yetkinlik ve davranış durumları ve ebeveyn rehberlik stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between children's screen usage characteristics, digital game addiction tendency, social competence and behavior status, and parental mediation
AYŞE GÖKÇEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİYE ADAK ÖZDEMİR