Geri Dön

Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin etkililiği ile teknoloji liderliği rolleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between the management effectiveness and technological leadership level of school managers according to perceptions of teachers

  1. Tez No: 574727
  2. Yazar: ERGÜN AKILLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu araştırmada öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin etkililiği ve teknoloji liderliği rolleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın örnekleminde, İstanbul ili evreninde görev yapan ve rastgele seçilen 381 öğretmen bulunmaktadır. Araştırmada Sincar (2011) tarafından geliştirilen“Teknolojik Liderlik Rolleri Envanteri”ile Helvacı (2011) tarafından geliştirilen“Okul Yöneticilerinin Etkililiği Ölçeği”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile çözümlenmiştir. Bu araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerinin belirlenmesinde frekans ve yüzde istatistikleri, alt problemlerin çözümünde ise standart sapma, ortalama, korelasyon, Anova testi ve t-Testi istatistiksel analizleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular; okullarda görev yapan okul yöneticilerinin teknoloji liderlik düzeyi ile yöneticilerinin etkililiği arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin teknoloji liderliği rolleri cinsiyet, çalışma alanı, mesleki kıdem, öğrenim durumu ve görev değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık oluşturmamaktadır. Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin etkililiği; cinsiyet, çalışma alanı ve mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı bir farklılık oluşturmamasına karşın öğrenim durumuna ve görev değişkenine göre anlamlı bir farklılık oluşturmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, The purpose was to determine the relationship between the technological leadership level and management effectiveness of school managers according to the perceptions of the teachers working in public schools. The paticipants of the study are 381 teachers, whose are selected randomly and working in Istanbul. In this research,“Technology Leadership Role Scale”developed by Sincar (2010) and“School Principals' Effectiveness Questionnaire”developed by Helvacı (2011) are used as data collection tools. Data obtained from the research have been analysed by statistical program SPSS. The frequency and percentage statistics have been used to determine the demographic characteristics of participants; standard deviation, mean, correlation, t-Test and Anova test statistical analysis have been used for the solution of subproblems. The finding of the study are the followings; there is a significiant relationship between the technology leadership level and the effectiveness of managers in public school. According to teacher perceptions, school leadership technology leadership roles make a significant difference according to gender, working area, professional seniority, education level and role variables. Effectiveness of school administrators according to teacher perceptions; although it did not make a significant difference according to gender, working area and professional seniority variable, it made a significant difference according to education level and role variable.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin sahip oldukları teknolojik liderlik yeterlilikleri ile okul etkililiği arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between of school administrators' technological leadership qualifications and school efficiency

    EKREM YUMLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZDEMİR

  2. Ortaöğretim okulu yöneticilerinin kültürel liderlik rollerinin, değişime olan direnç üzerindeki etkileri

    The role of the secondary school principals? cultural leading qualification in influncing the resistance against alterations

    NİLGÜN SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  3. Ortaokul öğretmenlerinin örgütsel adanmışlık düzeyleri ile müdürlerinin etik liderlik davranışlarının etkisi (Şanlıurfa örneği)

    This research has been conducted to investigate the relationship between the levels of secondary school teachers' organizational devotion and the levels of their administrators' perceptions of ethical leadership behaviors

    ZEYNEL YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimZirve Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET KAYA

  4. İlk ve ortaokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin yönetsel etkililik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki (Şanlıurfa örneği)

    The relationship between managerial effectiveness and organizational commitment perceptions of teachers and principals in elementary and middle schools

    SONGÜL TINAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET KAYA

  5. Öğretmenlerin algısına göre mesleki öğrenme topluluğu ile okul yöneticisinin ders denetimi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    According to teachers' opinion, examination of the relationship between professional learning community and school principals'classroom observation

    MUHAMMET ZÜBEYİR EFE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN

    DR. FEYZA GÜN