Öz-belirleme kuramına dayalı müdahale programının akademik yılmazlığa etkisi
The effect on academic resilience of the intervention program based on self determination theory
- Tez No: 577364
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RAMİN ALİYEV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hasan Kalyoncu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Bu çalışmanın amacı, öz-belirleme kuramına dayalı olarak geliştirilen akademik yılmazlık müdahale programının öğrencilerin akademik yılmazlık düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma grubu yaşları 15-16 olan 70 öğrenciden oluşan bu çalışmada ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Veriler“Yaşam Olayları Formu”ve“Akademik Yılmazlık Ölçeği”ile toplanmıştır. Deney grubuna 8 haftalık müdahale programı uygulanırken, kontrol grubuna bu süre içerisinde hiçbir işlem yapılmamıştır. Verilen analizinde“ANCOVA Testi”ve“Bağımsız Örneklemler için T-Testi”kullanılmıştır. Bu araştırma sonucunda, deney grubundaki öğrencilerin almış oldukları akademik yılmazlık puan ortalamalarının, kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Bununla birlikte deney grubunun, akademik yılmazlık düzeyinin deneysel işlem öncesine göre, deneysel işlem sonrası arttığı bulunmuştur. Kontrol grubunun ise, deneysel işlem öncesi akademik yılmazlık puan ortalamalarının deneysel işlem sonrasında anlamlı bir artış göstermediği görülmüştür. Elde edilen bu bulgular, uygulanan öz-belirleme kuramına dayalı müdahale programının öğrencilerin akademik yılmazlık düzeyleri üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is analyzing the effects of the academic resilience intervention program that has been reformed based on self determination theory on the levels of academic resilience of students. In this study,which its research group is consisted of 70 students who are 15-16 year-old,tentative design that contains pre-test,last-test controlled group has been used.The data has been gathered by ''Life Events Form'' and ''Academic Resilience Scale.'' While it has been applied the intervention program for 8 weeks to tentative group,there has been no process to controlled group, In the given analyze ''ANCOVA Test '' and ''T-Test for Independent Samples'' has been used.As a result of this research it has been abserved that average of is significantly higher than the controlled group.On the other hand,it has been found that the Academic resilience level of the tentative group is higher in comparison with the results conducted before the test.However it was noticed that the average marks of the Academic resilience has not increased significantly in the controlled group.The results obtained have shown that the intervention program based on the self-determination theory has had an effect on Academic resilience of the students.
Benzer Tezler
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- Kronik venöz yetmezlik nedeniyle ameliyat olan hastalara verilen orem'in öz bakım eksikliği kuramına dayalı eğitimin yaşam kalitesine etkisi
The effect of education based on orem's self-care deficit theory on quality of life for patients who have surgery for chronic venous insufficiency
BURCU ŞAHBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HemşirelikAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA KOÇAŞLI
- Öz belirleme kuramına dayalı grupla psikolojik danışma programının ergenlerin problemli internet kullanımı düzeyine etkisi
The impact of group counseli̇ng program based on self-determination theory on students' problematic internet use levels
AYSEL KADI DÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
PsikolojiHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEMRE ERTEN TATLI
- Procrastination: Testing a self-determination theory-based model
Erteleme: Öz-belirleme kuramına dayalı bir modelin incelenmesi
SEVGİ SERHATOĞLU
Doktora
İngilizce
2018
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA GÜNERİ
- Üniversite öğrencilerinin akademik motivasyon profillerinin psikolojik ihtiyaç doyumu, akademik erteleme ve yaşam doyumu ile ilişkisi
The relationship between university students' academi̇c motivation profiles and psychological needs, academic procrastination and life satisfaction
MERYEM DEMİR GÜDÜL
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A.AYKUT CEYHAN
PROF. DR. GÜRHAN CAN