Medya okuryazarlığı dersini alan öğrencilerin sosyal medyaya yönelik tutumları
The attitudes of students taking media literacy course towards social media
- Tez No: 578567
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA MİNDİVANLİ AKDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Amaç: Bu araştırmada, medya okuryazarlığı dersini alan öğrencilerin sosyal medya tutumlarının cinsiyet, sınıf, anne-baba eğitim düzeyi, akademik başarı düzeyi, sosyal medya üyelik durumu, kullanım süresi, sosyal medyaya bağlanmak için kullanılan araç ve sosyal medyaya bağlandıkları ortam değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Iğdır ili merkez ortaokullarında öğrenim gören medya okuryazarlığı dersini alan öğrencilerdir. Araştırmanın örneklemi, medya okuryazarlığı dersini alan 460 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Sosyal Medya Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek,“sosyal yetkinlik”,“paylaşım ihtiyacı”,“öğretmenlerle ilişki”ve“sosyal izolasyon”alt boyutlarından oluşmaktadır. Ölçek uygulanmadan önce geçerlik için doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik için Cronbach's Alpha değerine bakılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin frekans ve yüzde değerleri incelenmiştir. Verilerin analizi için tek yönlü MANOVA ve bağımsız örneklem“t”testi kullanılmıştır. Bulgular: SMTÖ puanlarında sınıf, sosyal medya üyeliği olanlar, baba eğitim düzeyi, akademik başarı düzeyi, kullanılan araç ve kullanım süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılık varken; cinsiyet, anne eğitim düzeyine göre farklılık bulunamamıştır. Pİ, Sİ puanlarında cinsiyet, sınıf, baba eğitim düzeyi, kullanılan araç değişkenlerinde anlamlı farklılık varken; akademik başarı düzeyi, kullanım süresi değişkenlerinde farklılık bulunamamıştır. Oİ alt boyutunda kullanılan araç, kullanım süresi değişkenlerinde anlamlı fark varken; cinsiyet, sınıf, sosyal medya üyeliği, anne - baba eğitim düzeyi, akademik başarı düzeyi değişkenlerinde anlamlı farklılık bulunamamıştır. SY alt boyutunda cinsiyet, sosyal medya üyeliği, baba eğitim düzeyi, kullanma süresi değişkenlerinde anlamlı farklılık varken; anne eğitim düzeyi, akademik başarı düzeyi, kullanılan araç değişkenlerinde anlamlı farklılık bulunamamıştır. Sonuç: Araştırma sonucunda medya okuryazarlığı dersini alan ortaokul öğrencilerinin sosyal medyayı aktif kullandıkları ve sosyal medyaya karşı olumlu tutum içinde oldukları belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Objective: In this research, it was aimed to determine the attitudes of the students to social media who take media literacy course in terms of gender, level of parental education, level of academic achievement, status of social media membership, occupancy, devices used and connected environment variables. Method: Survey method was used in the research. The target population of the research is the students who take social media course at the secondary schools in the center of Iğdır Province, in 2018-2019 Academic Year. The sample of the research consists of 460 students who take media literacy cource. Social Media Attitude Scale was used as data collection tool. The scale comprised of some subgroups such as“social competence”,“need for sharing”,“relationships with teachers”and“social isolation”. Confirmatory factor analyses were performed for the validity while Cronbach's alpha was used for the reliability. The frequency and percentage values of the data obtained were analyzed in the research. Unpaired t-test and one way MANOVA test were used for data analyses. Findings: In the scores of Social Media Attitude Scale Total Score (SMAS), some significant differences were found towards the variables such class, students who have social media membership, father education level, academic achievement level, usage of devices and occupancy while no differences results were found in gender and education level of the mother. In the scores of PI, SI, although significant differences were found in the variations such gender, class, father's education, used devices, there was no different results were found in the variation such academic achievement level occupancy. Some significant differences in the variations such used devices and occupancy were found in OI sub-dimensions but no meaningful results were detected in term of the other variations including gender, class, social memberships, mother education level, father education level, academic achievement level. Additionally, although, some significant differences were detected in term of some variations such gender, social media memberships, father education level, occupancy in SY sub-dimensions; no different results were detected in the other variation including mother education level, academic achievement level and usage of devices. Results: Data obtained from the research showed that secondary school students, who chose the media literacy course, actively used social media and had a positive attitude towards social media.
Benzer Tezler
- Medya okuryazarlığı dersine ilişkin öğrenci tutumları ile öğretmen ve öğretmen adayı görüşlerinin değerlendirilmesi
Studying attitudes of student and opinions of teacher and teacher candidate regarding the media literacy lesson
YASEMİN AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALVER
- İlköğretim öğrencilerinin medya okuryazarlığı dersine bakış açıları (Ankara - Keçiören örneği)
Elementary students media literacy course perspectives (Ankara - Keçi̇ören sample)
SEDA ŞEYMA CANGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR YAVUZ
- Seçmeli medya okuryazarlığı dersi alan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ders sonu çıktılarına yönelik bir 'pilot araştırma'
Media literacy elective courses field elementary students' second stage course to end outcomes 'pilot study' towards a
SELMA SADRIU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YILDIZ DİLEK ERTÜRK
- Öğretmen adaylarının eğlence amaçlı medya kullanımı ve eleştirel okuryazarlık becerileri
The entertainment-oriented media usage and critical literacy skills of teacher candidates
BETÜL ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AZİZ ASLAN
- Medya okuryazarlığı dersinin Türkçe öğretimiyle birleştirilmesi sürecinde medya okuryazarlığı dersi öğretmenlerinde bulunması gereken yeterlikler
The competencies that the teachers of media literacy course should have during the integration process of media literacy and Turkish language teaching
KADİR KAPLAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ